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做相反的动作游戏教案 　　 　　活动目标： 　　 　　1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。 　　 　　2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。 　　 　　3、能准确做出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。 　　 　　活动重点、难点：准确做出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的 　　 　　六、活动准备： 　　 　　七、活动过程： 　　 　　（一）、放音乐入场。师：音乐响起来了，我们一起做高人走，矮人走，好不好？边走边说：高人走，矮人走，高人快快走，矮人慢慢走。 　　 　　1、导入活动：游戏：摸箱子。 　　 　　出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 　　 　　教师带领幼儿边走，不小心碰到箱子：“咦，原来是一只箱子，我们把它推到中间，我来摸摸看，看看里面有什么好玩的东西。”师摸小球，和孩子探索小球的光滑、软。教师再摸大球，（为什么说它是大球？）再和孩子探索大球的硬和粗糙。 　　 　　（三）扩散思维活动：游戏“做朋友” 　　 　　师：“这个百宝箱中还有很多好玩的东西，我请小朋友每人摸一个，看看谁和谁是一对相反的好朋友？” 　　 　　幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看，摸，掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，做出与自己手中所拿物品相反的另一个幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如“我有一瓶热水，我有一瓶凉水，我的书厚，我的书薄……“ 　　 　　做完后，再让幼儿放回百宝箱：我请凉和热的小朋友放回百宝箱，我请轻和重的小朋友轻轻的放回来，重重的走回去。…… 　　 　　（四）图片游戏“做相反“ 　　 　　师：刚才你做相反的朋友做的那么好，老师奖励你，给你带来了许多好看的图片，我们一起看看是什么？启发幼儿观察图片，思考选出那两个是反着的，并用身体部位适当表现。 　　 　　（五）结束活动：说相反 　　 　　师：“你知道吗？在我们的生活中有很多相反的东西，对我们的帮助可大了，你想想有哪些相反的朋友？（延伸---你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维。） 　　 　　（六）活动延伸：师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。 　　 　　师：我们来做一个说相反的游戏，我举左手，你举-----，我闭上眼睛，你-------，我伸左腿，你伸-------，我快快的跑，你------，我轻轻的走，你----------。我张开胳膊，你--------。走出活动室。 　　 　　八、活动反思： 　　 　　不足：语言再精炼些，强调好相反的定义，环节上再紧凑一些。活动前应该引导幼儿寻做生活中相反的事物，丰富幼儿关于相反的经验，为活动的开展做好准备。 　　 ?