七年级下册节奏与旋律.pptxVIP

学习目标; 第三单元 在集体中成长 第七课 共享和谐乐章 ;运用你的经验; 一个周五的晚上，小霞妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小霞的短信：; 来自班主任的短信通知; 来自校学生会主席; 来自跆拳道教练; 从三条短信的内容可以看出，小霞属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：; 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、社会等角度思考）; 请大家感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。; 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律和节奏。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。;你能说说小霞的烦恼是什么？ ; 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ;如果你是小霞，你会如何做？说一说你的理由。; 在排解角色冲突带来的烦恼时， 我们通常会考虑哪些因素？;探究与分享P67;探究与分享P68;回答问题; 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 总之，我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。;作业本P45第1题，;小丽的班级生活; 小丽的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样形成的？（或什么叫小群体？）; 请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？;小群体的影响：;作业本P46第2题; 什么是小团体主义？; 邓小平曾说过：“小圈子那个东西害死人呐！很多失误就从这里出来，错误就从这里犯起。” 习近平总书记明确指出：“党内决不能搞封建依附那一套，决不能搞小山头、小圈子、小团伙那一套，决不能搞门客、门宦、门附那一套。” 谁搞团团伙伙，谁没好下场。 ;你所在的班集体也有小群体吗？ 这样的小群体是??么样形成的？ 你会识别小群体对同学和班级的影响吗？ 小群体与集体的关系？; ①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 ②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。;分角色阅读; 如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？;作业本P46第2题; 和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念，和而不同，周而不比，这些准则都承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心，生发和睦之情，维持和谐交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出，各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。;情景一，自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习时候，杰洋提议老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了，杰洋的提议得到了大家的响应。; 你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？;多个集体 P67-68;当堂检测; 2、在突如其来的灾难面前，人们首先想到的是家人平安。然而，人民警察蒋敏在家中十人遇难的情况下，仍坚守在抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利益和集体利益发生矛盾时(? ? ) A、个人利益高于集体利益 B、任何时候都没有个人利益 C、要自觉维护集体利益 D、集体利益服从个人利益;当堂检测;让你的节奏 融入集体的旋律 奏出最和谐的乐曲