有关《翠鸟》的教案设计.docVIP

有关《翠鸟》的教案设计 　　 　　设计理念 　　 　　兴趣是最好的老师，也是推动学生积极主动学习的强大动力。因此，教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程的设计都应凸现一个“趣”字。本课以“谜语创作”和“情境交际”激趣，为学生创设轻松、和谐、互动的阅读教学氛围。在“谜语创作”和“情境交际”中实现“自主、合作、探究”这一学习方式的转变，并在此活动中让学生获取知识，形成能力。充分体现“阅读是学生的个性化行为”这一阅读理念。 　　 　　教学目标 　　 　　１学会本课的14个生字，并理解“小巧玲珑、隐约可见“等词语意思。 　　 　　２能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵课文第二自然段。 　　 　　３通过朗读、想象、品味，理解课文内容，感受翠鸟的可爱，产生对小动物的观察兴趣和喜爱之情。 　　 　　教学流程 　　 　　一、谜语促疑，使学生产生新奇之感 　　 　　１出示谜语：一双眼睛一张嘴，一对翅膀两只爪，羽毛丰满真漂亮。猜猜这是什么鸟？ 　　 　　２老师对学生的答案都予以肯定，让学生自己去发现问题，并解决问题。 　　 　　３出示课题：翠鸟 　　 　　４你们想用翠鸟创作一则谜语吗？那好心动不如行动，让我们开始阅读课文吧！ 　　 　　二、谜语激趣，使学生产生探究之欲 　　 　　１自读课文，咬准字音，读通句子。 　　 　　２指名分节读课文，读中正音，读中指导正确读文