“学生小组课堂互动与课外互动模式研究”开题报告.pdfVIP

“学生小组课堂互动与课外互动模式研究” 开题报告 一、课题的提出 教育部《新课程标准》提出，在数学教学中“有效的数学学习活 动不能依赖模仿与记忆， 动手实践自主探索与合作交流是学生学习数 学的重要方式， 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、 主动的 和富有个性的过程” ，初中数学课堂教学模式的改革迫在眉睫。 课改， 让课堂充满着生机和活力， 成为学生个性张扬和生命涌动的舞台。 通 过改进课堂教学方式，使学生在文化知识、基本技能、学习能力、学 习习惯、情感态度等各方面都得到和谐发展。 学生作为课堂的重要组 成要素，新课改中提出把课堂学习的时空还给学生， 让学生成为学习 的真正的主人。进行课堂教学有效性的研究，提高课堂教学的效益， 唤醒学生沉睡的潜能，点燃学生智慧的火花，不仅面向学生的现在， 更要注重面向学生的未来。 新课程要求采用 “互动式”教学势在必行。 二、课题研究的意义 强调师生交往， 构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的 首要任务。教学是师生双边活动的动态过程，教学过程是师生交往、 共同发展的互动过程。 在教学过程中， 要处理好传授知识与培养能力 的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探 究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过 程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能 引导学生主动参与的教育环境， 激发学生的学习积极性， 培养学生掌 握和运用知识的能力， 使每个学生都能得到充分的发展。 教师与学生 是教学过程的主体，在教学过程中，强调师生间、学生间的动态信息 交流，通过信息的交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补 充。 教学手段的“一取一舍” ，教学过程的“一张一弛”都会闪现教 师的智慧之光， 有效的课堂教学是对教师教学素质的一种打磨， 是教 师教学经验的一种积累， 是对教学现实的一种思考。 本课题组认为通 - 1 - 过这一课题的研究， 通过课堂教学有效性的研究， 使教师的角色发生 变化，形成一套切实可行的教学模式，师生共同营造恬静与活跃、热 烈与深沉、 宽松与严谨有机统一的积极地课堂气氛。 将三维目标融合 为一体，促进每个学生的达成与发展。凝聚教师的向心力，实现新课 程的核心理念“为了每个学生的发展”凸显“以人为本”的价值观。 让教师展示自我、提升自己，更实现了自我发展。 三、课题研究的目标 1、通过课题研究， 形成一套初中数学教学师生互动的教学模式。 将行为互动、情感互动、认知互动三者有效的结合起来，在课堂上充 分体现教师的主导作用与学生的主体地位。 2 、教师在课题研究中，使自己的课堂角色发生变化，从单纯注 重知识传授转为比较关注学生的学习方式、 学习愿望和学习能力的培 养。同时，进行富有创造性的工作，让教师迸发出前所未有的探索、 研究热情，形成一支教学能力水平过硬的教师队伍。 3、通过研究使课堂较多地出现师生互动、 平等参与的生动局面。 学生学习方式开始多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手，课堂教 学的组织形式也要在一定程度上发生变化， 在培养学生合作与交流能 力的同时， 调动每一个学生的参与意识和学习积极性，