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父母与孩子之间的爱 湖北枣阳一中 韩丽 【三维目标】 知识与能力目标：了解弗罗姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。 过程与方法：引导学生对“爱”的认识，由感性上升到理性高度，从而对爱进入更深层次的思考。 情感态度与价值观：品味父爱与母爱的区别，认识父爱与母爱的伟大无私，学会爱自己的父母。 【教学重难点】 父爱与母爱的根本区别 【教学方法】研读讨论法 【教学时数】一课时 【教学过程】 一 激情导入 朱自清笔下那个努力挪动肥胖的身体攀爬月台的父亲的背影，孟郊笔下那个“临行密密缝，意恐迟迟归”的母亲，曾经让无数人为之泣下，可眼下，似乎这一切已离我们远去，我们看到的是海外归国学子捅向母亲血肉之躯的那把尖刀，是北大神童逼迫穷困的父母为之在北京买房的不堪……可怜天下父母心，在我们成长的风风雨雨中，父母的“一把辛酸泪”我们“谁解其中味”？今天，我们一起走近弗罗姆，倾听他是如何理性审视这份世间最真最浓的深情！ 二 通读课文，整体感知主要内容 整合字形字音 一刹那 给予 罪孽 咄咄逼人 2．课文标题可以换成《父母对孩子的爱》吗？为什么？ 明确：不能，本文阐述了父爱母爱的本质和区别以及父爱母爱共同促进人成长成熟的过程。 三 合作探究 以小组为单位，讨论下列问题，组长做好组内分工，指导组员整理讨论成果，安排好每道题的发言人和补充人。 在弗罗姆的笔下父母之爱是怎样的呢？你能找出文中表明作者观点的句子吗？ 在你心中，父爱和母爱有区别吗？二者能截然分开吗？结合课文，说说父爱与母爱的优点和缺点。 你对父母的爱是与生俱来的吗？弗罗姆在《爱的艺术》中说“爱不是与人的成熟程度无关的感情”，你同意这一观点吗？找出文中我们在成长的各个阶段情感变化方的轨迹与特征。 结合课文谈谈你理想中的父亲是怎么样的？请分条列出！ 结合课文谈谈一个成熟的人应该拥有哪些特征？ 弗罗姆在《爱的艺术》中说：“爱是一种必须经过训练才能学到手的能力”。你同意吗？你认为这对父母意味着什么呢？ 四 拓展延伸 通过本课中父爱和母爱的对比，我们懂得了什么是成熟的爱，简单的归结一下，爱的内涵其实就是爱他人爱自己，爱的途径无非努力和奋斗，而珍惜和感恩是爱的升华！可见那个把利刃捅向母亲的海归是不懂爱的，那个北大神童也不懂爱，在人生的道路上，我们该如何去实践爱成就完美人生呢？其实实践爱就在只言片语中…… 请你编辑一条给妈妈的短信，祝福她母亲节快乐。 示例：您是春风，为我吹散心头愁云; 您是大树，为我送来夏的清凉； 您是港湾，让我停泊心灵之船； 妈妈，衷心祝福您母亲节快乐！ 当我们长大后，我们也会成为父亲或母亲，你期待成为一位怎么样的父亲或母亲呢？请你给你未来的孩子写一封信表达你对他或她的爱。 五 课堂小结 在我们成长的磕磕碰碰中，总有无数的爱包围着我们，不光是父母的，还有来自方方面面的，让我们怀着一颗感恩的心，在享受这些爱的同时也试着去爱护和关心身边的人，当这个世界因为有了你的爱而无比温馨时，我相信：这个时候的你一定是这个世界上最幸福的人了！让我们一起唱一曲《感恩的心》来感激所有关心和帮助我们的人！ 六 课堂反思 七 板书设计： 无意识 孩子 被人爱 人的成长 爱 ↗ ↑ 创造爱 ↓ ↘ ↓ 无条件→母爱 父母 应学会独立 人的成熟 宽容和有耐心