现代教育技术在初中生物教学中的应用现状与趋势.docxVIP

现代教育技术在初中生物教学中的应用现状与趋势 　一、现代教育技术的概念?　　现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术是借助计算机平台来实现多元化的一种教育手段，例如电脑、投影仪、音响等各种多媒体工具，通过动静结合、图文兼顾等多种形式表现，有效整合文字、声音、图像、视频等方面的信息，向学生传递大量的信息。它有很强的直观性、易被接受，在教学领域中日益普及化，突破了传统的教学模式，尤其在生物教学课程中，更是一种不可缺少的教学辅助手段[1]。?　　二、现代教育技术在初中生物教学中的应用?　　（一）多媒体技术在初中生物教学中的应用?　　多媒体技术是将教学内容以文字、图像和声音的形式有机而成在荧屏所显示，促使学生通过交互界面来实现人机交互操作的学习。由于多媒体的传输信息量大且速度极快，同时操作简单、极强的互换性，在初中生物教学应用中，多媒体技术可以将抽象的概念形象化、具体化，更好的激发初中生的学习生物课程的兴趣[2]。充分利用多媒体教学中的大信息量优势，加大生物课程内容的密集度，提高初中生的思维整合度以及开拓其知识层面。同时，多媒体课件的设计富有更强的教育性与新颖性，教师可以通过制作或者下载的3D动画来演习生物教学中周期长、难理解的实验过程，比如细胞分裂、血液循环以及尿液的形成等。多媒体技术在整个教学过程中更能激发学生学习的主动性，进一步增强生物教学效果。?　　（二）投影技术在在初中生物教学中的应用?　　根据结构与功能来划分，可分为投影仪、实物投影以及显微投影仪三种。投影仪教学在我国初中生物教学中得到广泛应用，教师有机的将生物课件的插图与投影相结合，充分发挥出教材插图的作用。在生物教学中必须用到的实验仪器就是显微投影，通过它可以清楚的将细胞内的细微结构展示在大屏幕上。此外，在初中生物教学中，教师讲授知识时，经常会做演示实验，它紧扣生物教学环节，使得学生在感性认识的基础上更好的掌握生物相关概念，同时强化学生的分析与思维能力。而提高演示实验可见度的有效途径即是采用实物投影技术，将需要观察的实验对象投射到屏幕上以供观察，如将种子放在实物投影仪上，教师可以清晰的指出种子的各个部分，学生对种子的主要结构有个直观的理解，更好的掌握相关知识。?　　（三）录像技术在初中生物教学中的应用?　　在初中生物教学中，录像技术能够化静为动，抽象概念具体化，不受时空的限制，使学生直接感知所学习的物知识。采用录像演示实验，通过形、声、色、画清晰的将实验的全过程展示出来，学生边看边操作，从而提高了生物实验教学过程。例如苏科版生物七年级第五章第一节“绿色植物是有机物的生产者”中的探究绿叶在光下制造有机物的实验，若相关内容单纯依靠教师讲授会显得抽象、枯燥且学生难理解，需要采用实验活动来探究。由于该实验需要2-3天的时间，且易受气候变化等影响，教师可以将实验过程制作成实验录像。实验录像可以形象、快速的验证出绿叶在光下合成的有机物是淀粉，证明绿叶合成有机物必须在光的作用下才可完成。因此，录像技术在初中生物教学中，不仅提升了学生对生物知识的理解与认知，同时有助于培养学生的学习兴趣与探究精神。?　　三、现代教育技术的发展趋势?　　多样化的现代教育技术不仅使教学内容更丰富化，同时还提升了教学的质量与效率。现代教育技术体现出大众化、综合化以及多媒体化，尤其是卫星通、数据处理等新技术对教育带来极大的影响。目前，教育技术飞速的朝着多媒体化发展，这与其他的教学系统相比，它有着大信息量、速度快、应用范围广、传输信息质量高等优势，更能满足现代化教学的要求[3]。现代教育是以学生为主体，以教为导向，注重教材的基本性与结构性，更是强调充分调动学生学习的积极性，形成主动参与意识。自2001年以来，我国教育部门5到10年的时间内会在全国中小学基本开展中小信息技术教育工作，全面实施 “校校通”工程，信息化模式带动教育模现代化。随着我国科技的不断发展，知识更新的速度急剧加快，传统的教学模式已经不能满足现代教学的需求，计算机网络的日益普及，网络教学技术己成为课堂教学的发展趋势。现代化教育技术必将促使教育产生一系列革命性变化。?　　四、结论?　　总之，现代化教育技术已经广泛应用于初中生物教学中，它有利于培养学生学习的兴趣，有效将知识传授、能力培养以及技能训练集为一体，同时也提升了教学的质量与效率，极大的增强了生物的教学效果。?