合理利用电教媒体大力优化语文教学.docVIP

合理利用电教媒体 大力优化语文教学 关键词：信息技术????初中语文教学????有利性??? 内容摘要：信息技术在初中语文学科广泛运用有利于激发学生的学习兴趣、有利于激发学生情感、有利于提高教学效率、有利于突破教学难点、有利于增加阅读量。信息技术以其它教学手段无可比拟的优势，正逐步走进课堂，对于提高语文教学质量，培养学生语文能力起到了积极的促进作用，显示出语文教育改革的美好前景。? 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“大力推进信息技术在教育过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”信息技术与语文教学的整合就是把信息技术作为工具和手段，有机地渗透到语文教学中，培养学生感受语文的人文精神和运用语言文字的能力，提高语文素养。 信息技术在语文教学中的运用，让多元信息与语文的人文性得到碰撞，使教学方式、教学内容、教学过程在固有的教学基础上达到最优化。它打破了以往一支粉笔一本书的僵硬局面，构建了一种活泼、新颖、重方法、促思维的创新型教学模式，为我们的语文教学提供了广阔的发展空间，创建了理想的教学环境。充分发挥信息技术在语文教学中的作用，对提高初中语文教学质量，培养学生语文能力起到积极的促进作用。 采用现代信息技术，改革教育方式方法，才能使学生多快好省地从学习中获得最新的知识，获得长足地发展。我曾在教学活动中运用现代信息技术，使之与语文教学有效整合，优化课堂教学，作了初步的探索。 ???一、化呆板为生动 调动学生积极性 传统教学中，学生面对静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏味。计算机让课堂化无声为有声，化静为动，从而激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。教学中教师利用多媒体展示、播放相关的直观形象、富有吸引力的图片、动画、视频、音频，极大地调动了学生学习的积极性。?? ??在导入新课之前或是进行拓展延伸时，让学生听一曲音乐，创设良好的学习氛围。如学习苏霍姆林斯基写的《致女儿的一份信》时，教材安排这一课的目的就是引导学生体会什么才是真正的爱情，分析完整篇文章之后，我让学生听了一首歌曲《最浪漫的事》，在优美的旋律之中更强化了学生对爱情真谛的理解，让他们说的时候也就能侃侃而谈了。三国内容时，插入火烧赤壁电视片段，屏幕上飞扬着一个个鲜活的面容，深化了学生对重要历史人物性格的了解。把暗淡了的刀光剑影?重现在学生面前，让远去了的鼓角争鸣在学生耳边回荡，烘托了课堂气氛，增强了学生学习的兴趣，????上到古典诗歌的时候，何不把《明月几时有》唱起来，“但愿人长久，千里共婵娟”，唱起《新鸳鸯蝴蝶梦》，大家应该能够记得李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁，”唱起《涛声依旧》，就不难想到张继的“月落乌啼霜满天，江枫鱼火对愁眠……一首首古典诗词化做一首首动听的歌，那学生的感受将是何等的深刻！上到《沁圆春??雪》，何不让学生亲眼目睹一下‘千里冰封，万里雪飘“，山舞银蛇，原弛蜡象”的多娇江山？上到《安腮腰鼓》，何不用高原擂鼓的雄浑音影与江南的小桥流水人家相映相照……一个个优美的意境让学生陶醉其中，那美还用我们说么？即使不说一句话，那美也早已深深的融入了学生的脑海之中。 如学习《贝多芬》一课时，我用多媒体播放“命运交响曲”，提示学生听到了什么，想到了什么，在反复倾听的过程中，他们听出了这位伟大的音乐家的忧伤、孤独与痛苦，也听出了当命运之灾降临时，他内心汹涌的波涛声，那是他对艺术执着的热爱与追求，旋律中回荡着这位音乐巨人要与命运抗争的决心与誓言。 良好的多媒体音响效果，丰富了学生的视听体验，使他们对人物的内心世界有了比较深刻的理解和把握。当课文内容涉及到孩子们比较陌生的事物时，多媒体课件也显示出其直观展示的长处。 如学习《安塞腰鼓》一课，先连续播放粗犷豪放的演出画面，让学生看到了“一群茂腾腾的后生们，发狠了，忘情了，没命了的擂鼓狂舞”，感受黄土高原上人们的旺盛活力，体会腰鼓的火爆热烈风格，一边引导他们倾听鼓声，那能“使冰冷的空气变得燥热，使恬静的阳光变得飞溅，使困倦的世界变得亢奋”的鼓声，确是有着一种震撼人心的力量，学生的情绪迅速升温，激动、兴奋起来之后，再来朗诵课文，收到了较好的教学效果。? 二、化抽象为直观 提高课堂效率 ?语文教学中，有些内容比较枯燥抽象难以理解，有时老师讲得口干舌燥，学生还是一头雾水。在教学中，我有时利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难巧设突破口。传统的授课一节课紧紧巴巴，一篇课文至少要两节课才能完成，长一些的深一些的甚至要讲一个星期。多媒体在此则显示了其优越性，它可以节省大量的时间：板书无需再写，轻轻一点即可完成，问题也无需重复两遍三遍，已经摆在大屏幕上了，而且借助于直观的形象，有些内容无需长篇大论，学生