浅谈议论文写作的心里指导.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈议论文写作的心理指导 保康一中 高万平 高中阶段，大纲要求学生除继续写好记叙文外，还要求学生写一篇规范的议论文。可目前的现状是：除个别学生能够写一篇合乎要求的议论文外，大多数学生议论文观点不明，见解肤浅，论据不足，例证错置，逻辑缺乏，文体不明。由于大多数学生在议论文写作时存在或多或少的不足之处，所以学生对议论文学作有一种畏惧感。导致大多数学生信心缺乏，压力很大，而针对这种现状，语文教师如何缓解学生这种心理压力呢？我认为关键因素不仅在于增强学生信心，自我 减压，还在于写作过程中做到以下几点。 一、开门见山，亮出观点。 议论文的写作有多种模式：有的文章开门见山，亮出观点；有的文章缘事析理，层层分析论证，最后归纳出观点；还有的文章由现象入手，逐步分析导引，在文章的中间提出观点。这些写法，彰显了议论文写作的多样性。作为学生，了解和学习这种多样化的写作是很有益处的，但在学生作文的指导中，应首选“开门见山，亮出观点”这种写法，因为这写法它简单易学，容易把握，适合考场写作需要。它是一种最佳选择模式，这种开头，能够使阅卷老师一眼看出学生的作文有无观点，观点是什么，是否切合题目或材料的要求，省略掉开头叙事析理的大部分文字，以节省有限的时间。 二、说理充分，例证确切。 在文章的观点确立之后，如何以理服人显得尤为重要。我们应采取实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，注重事物的正面作用、负面效应，注意事物之间的相互联系，学会由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是与外界有着密切的联系，我们要分析事物之间的相互的作用，用发展的眼光看待问题、分析问题，世界上的万事万物都是运动的、变化的。我们只有用发展的眼光看待问题、分析问题，才能对事物的发展趋势作出正确的推断，说理才说得深刻，才能够避免把问题表象化，才能够洞察事物的本质，只有这样说理才能充分，才能以理服人。 议论文老靠说理来阐释观点，这还很不够，还需要典型事例来论证。我们常说：“事实胜于雄辩”，说的就是这个道理，这就好像一辆车的两个轮，缺少一个都不行。事例论证是对说理论证的有效补充，使说理建立在事实论据的基础之上，只有这样，人们才觉得真实可信，不然的话，说理论证就如空中楼阁，让人觉得肤浅空泛。 例如：2008年北京奥运会上，刘翔因伤退赛，对刘翔本人来说是人生经历的一次空前挫折，也是心理的伤痛，错过一次再现辉煌的机遇，还遭遇不少人的非议。我们看看刘翔是怎样对待的：将困境当作平常的事情来接受，保持一颗平常心。因为“人不可能一直站在高峰，没有低谷”。“高峰”也好，“低谷”也罢，总能够以一颗平常心去接纳，并继续前行的道路，就能获得更大的成功，享有更多的幸福（≤保持一颗平常心≥）。在这里， 就事说理，例证说理相结合，提出：将困境当成正常的事情来接受，即“保持平静的心态”的观点，展开议论，有的放矢，让读者折服。 三、前后照应，强化观点。 议论文的构思也没有什么特别之处，开头、结尾、过渡，照应是文章结构必须处理好的重要环节，尤其是开头和结尾是文章的关键处，有头有尾是文章结构完整的基本体现，而能做到首尾照应，结构才能给人缜密之感。 例如：美文≤孤独与幸福≥，它的开头：“德国著名哲学家叔本华说：‘社会生活的坏处深藏不露，消遣、闲聊和其它与人交往的乐趣掩藏着巨大的通常难以弥补的祸害。青年人首先要学习的，就是承受孤独’。因为孤独是幸福、安乐的源泉。”结尾：“所以正视孤独，享受幸福吧！这种孤独不是消极遁世、自我封闭，而是‘世人皆人我独醒’的孤独，一种旷达的孤独，伟大的孤独，正视孤独不仅是一种哲理的思辩，更是一种对生活的感悟，是对真正幸福的一种追求。”从这个开头与结尾中，我们可清晰地看出作者开头提出的观点：“孤独是幸福、安乐的源泉”。而结尾处“正视孤独不是消极遁世……是对幸福的一种追求。”则是思想的升华，主题的升华，是对观点的强化。议论文本身就讲究思维的严密性，如果在结尾处不能照应开头，那么文章就会显得有头无尾，文章的缜密性更是无从谈起。所以学生作文一定要在这方面严格要求，不出失误。 四、引用名言，增添亮色。 名言名句，是一个相当宽泛的概念，在时间上它贯穿古今，在体裁上关涉各体，在内容上包罗万象。但它有一个共同的特征──千百年来一直被人传诵，有的古为今用，切合时际，如“达则兼济天下，穷则独善其身”，“渡尽劫波兄弟在，蜡烛成灰泪始干”，“蚍蛶撼大树，可笑不自量”；有的饱含哲理，发人深省：如“问渠那得清如许，为有源头活水来” ，“流水不腐，户枢不蠹”，这些名句，弘扬传统文化，关注素质修养，平中见奇，推陈出新，经过千百年的传承，成了中华文化的瑰宝。倘若，我们在文章中使用，走出传统，创出新意，不仅使自