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《世界文化的多样性》教案设计 　　 　　［教学目标］ 　　 　　知识目标：（1）了解民族节日时民族文化的集中展示、民族感情的集中表达，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志；（2）明确文化多样性的含义及其表现，认识文化多样性的重要作用。明确尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则；（3）理解文化交流的重要作用。 　　 　　能力目标：（1）从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力；（2）认识不同民族文化的差异性，尊重文化多样性；（3）在实际生活中传播中华文化。 　　 　　情感、态度和价值观目标：理解文化多样性的价值与意义，尊重世界文化的多样性；（2）树立个民族文化一律平等的态度，欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中华文化走向世界。 　　 　　［教学重点、难点］ 　　 　　重点：世界文化多样性；尊重文化多样性。 　　 　　难点：世界文化多样性。 　　 　　［教学过程］ 　　 　　一、导入新课 　　 　　情境导入：播放两段视频材料：（一）世界各国迎接xx年新年到来的庆祝方式，（二）世界各国领导人发表xx年新年贺词。 　　 　　学生思考：世界各国庆祝新年到来的方式和新年祝福一样吗？它反映了什么问题？你还能举出其他方面的例子吗？ 　　 　　教师归纳：世界各国新年的不同庆祝方式和各国领导人的不同的新年贺词，承载着不同的文化内涵，体现了世界文化的多样性。这就是这节课我们要共同探究的问题。 　　 　　二、讲授新课 　　 　　自主探究活动一：异彩纷呈，交相辉映 　　 　　1、多媒体展示一组图片：西方的感恩节和中国的重阳节及各自的介绍资料。 　　 　　2、学习小组讨论（多媒体依次展示下面问题） 　　 　　这组图片向我们展示了什么文化信息？你知道中国有哪些传统节日？你喜欢哪一个传统节日？你知道西方节日有哪些？(教案)你喜欢哪一个西方节日？从中西方不同节日中你能感受到民族文化有什么不同吗？ 　　 　　3、探究提示： 　　 　　（1）民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 　　 　　（2）中国的传统节日形式多样，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，其中人们最重视的是春节。西方节日也很多，如圣诞节、复活节、父亲节、母亲节、愚人节、万圣节、感恩节、情人节等，其中最有名的是圣诞节。（多媒体展示资料介绍） 　　 　　4、教师点拨：民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情，、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略到不同民族文化的韵味。所以，我们要重视民族的传统节日。 　　 　　5、多媒体继续展示一组图片和文字资料：河北承德的避暑山庄与印度的泰姬陵 　　 　　如：承德避暑山庄曾是中国清朝皇帝的夏宫。避暑山庄位于承德市中心区以北，武烈河西岸一带狭长的谷地上，山庄的建筑布局大体可分为宫殿区和苑景区两大部分，苑景区又可分成湖区、平原区和山区三部分。内有康熙乾隆钦定的72景。拥有殿、堂、楼、馆、亭、榭、阁、轩、斋、寺等建筑一百余处。是中国三大古建筑群之一，它的最大特色是山中有园，园中有山。避暑山庄兴建后，清帝每年都有大量时间在此处理军政要事，这里发生的一系列重要事件、重要遗迹和重要文物，成为中国多民族统一国家最后形成的历史见证。与全国重点文物保护单位颐和园、拙政冈、留园并称为中国四大名园。xx年，承德避暑山庄及周同寺庙景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。 　　 　　（1）学习小组讨论（多媒体依次展示下列问题） 　　 　　说出这些在当今的社会价值？它对本国和世界文化的意义何在？你还知道哪些著名的世界文化遗产？作为土生土长的承德人，你了解我们山庄的历史吗？你注意保护它了吗？你认为保护文化遗产有何文化价值？ 　　 　　（2）探究提示：从这些文化遗产中，我们不难看出文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 　　 　　（3）教师点拨：正确认识文化遗产保护的意义。 　　 　　自主探究活动二：透视文化多样性 　　 　　1、多媒体展示一组图片：各届奥运会的不同会徽（罗马奥运会会徽、雅典奥运会会徽、悉尼奥运会会徽、北京奥运会会徽） 　　 　　2、小组讨论（多媒体依次展示下列问题） 　　 　　（1）不同的举办国家、不同的会徽设计、不同的文化设计，说明了什么问题？ 　　 　　学生回答：文化是民族的。每个民族都有自己的文化内涵和特征。 　　 　　（2）周文化的眼光看，奥林匹克运动为什么能够从希腊走向世界？ 　　 　　学生回答：奥运能够走向世界，最主要的就是奥林匹克精神的存在，这种精神不断地激励人们去奋斗去努力，也得到了世界的公认。文化又是世界的。世界各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，在实践中产