2014年初三数学中考复习的做法.docVIP

2014年 初 三 数 学 中 考 复 习 的做法 初中数学总复习是完成初中教学任务之后的系统、完善、深化所学知识的一个关键环节，对于中考的备考是最为重要的、也是最后的一步，所以教师必须有目的、有计划、有步骤的安排实施和落实总复习教学。初中数学内容多而杂，基础知识和基本技能分散在三年六本的教科书中，成螺旋上升的知识态势，学生对于初一、初二的知识的遗忘率很高，那么，如何提高数学总复习的质量和效率呢，下面是我们的一些具体做法和体会： 一、复习前的铺垫 1、组织学生对数学科学习方法的再学习 主要强调做题要有效果。所谓做题有效果，要的就是触类旁通，融会贯通。不靠小聪明，靠将审题解题、总结反思、默记记忆三个步骤落实到位。 第一步骤审题解题积累解题经验 审题解题，即通过读题，根据题意完成题目的解题过程。大多数同学做题时就只做了这一步，但是也没有完全做好。真正要做好这一步，第一，从容不迫地审题：审题多花一分钟，解题少碰几次壁；第二，按部就班地解题。 第二步骤总结反思提炼解题方法 题目解答完毕只是掌握知识的开始，认真总结反思才会有稳步的提高。做完题目之后，特别是做完典型的题目、发现典型的解题方法之后，要及时进行总结，平时的总结、反思将为考试时快速、准确提取这一解题思路带来方便。 有专家强调：解题之后不总结犹如播种不收获。总结反思必须花时间，但很多同学敷衍了事。一道典型题，甚至必须花上比解题几倍时间进行总结。一道题目总结好了，取得的效果比做十道题目都好，总结要落实到说出题目解法的原理、过程、重点、方法的适用范围；寻找新老题目之间的联系；归纳出这一类题的解题方法等。 第三步骤默想记忆催生解题灵感 中考数学题目量大，会做还不行，还要速度快。打开中考数学试卷，如果觉得题目几乎都没见过，主要凭思考解答，如果觉得题目都似曾相识，主要靠记忆解答。前者又快又准，后者既慢还错误率高。 要做到考试凭记忆解答，做题时就要做好准备：题目解答总结完毕，一定要花点时间精心默想记忆整个解答过程、题目的突破点、易错点等。将题目以清晰的原型印刻在脑子里，解题时就会思如泉涌。有一位专家说：“我的经验是，学好数学，必须重视记忆。一分的记忆减少十分的思考。将来考试时随手拈来，又准又快。” 教师对中考内容的摸底 首先，教师必须认真学习和贯彻《考试大纲》，明确今年会考的方向，抓好基础，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”一定要清楚，对教材的上下限也要有明确的把握。 ①要认真深入地研究透2012年、2013年的《来宾市中考说明》，把 2007年和2008年两本说明逐一做一个详细的比较，对删去的内容就不要再花时间复习，对于调整的内容，按调整后的要求进行复习。 ②研究来宾市中考数学试题研究组编的《2013年来宾市初中数学专题讲座与测评》，知道中考试卷内容的赋分比例，详细了解考查的主要方向、常见题型、难度和试题的走向分析。 ③把近三年来宾市数学中考试题从头到尾做一遍，认真地研究参考答案、解题规范和得分点的分布。 3、对学生的摸底 我们学校在14年春季学期第一周完成最后一本教材《九年级下》的教学任务，接着我们就布置学生利用两周时间把六本教材的内容快速复习一遍，主要目的是要求他们把遗忘的知识补回来，然后就进行一次摸底考试，认真研究每位学生的答卷，总结学生存在的主要问题： 对于学生存在的主要问题，我们制定相应的措施，以期把问题逐一击破。 二、第一阶段的复习-------重视基础知识的复习和基本技能、方法的培养 1、精心编制复习教案。近几年中考试题已经明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。选择题、填空题和解答题中的基础常规题占了70%以上。教师在第一轮的复习中一定要切实基础知识的落实和基本技能、方法的培养。我们在这一阶段的教学按知识块组织复习，分成8大块，如代数部分四大块：①数与式；②方程与不等式；③函数；④统计与概率等等。每一大块都编制复习教案，以课本为主，先把要复习的内容系统地整理成知识网络，把概念和性质用填空的形式让学生把它写出来，加深学生的认识和印象，提高复习的效果。后面的巩固练习，我们紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸，还收集了2013年全国各地的中考题，把基础题渗透到教案中，一切向中考看齐，不拔高、不降低、难度适中。这样，我们依纲靠本，系统复习，将8大块内容一块一块的攻克掉，一个步骤一个步骤循序渐进的打好基础，使学生自然地形成系统化、条理化的知识框架。效果良好。 2、课堂的容量要增大，但不能面面俱到，而是重点内容要舍得用时间，集中精力解决学生疑惑的问题，问题要提得有新意，不要“炒冷饭”，每一节课都应该有重点和难点，增大思维容量，让学生学得有新意、有创意、有收获、有发展。 3、根据课标的精神，在复习中也要发挥学生的