《我喜爱的旧时游戏》教学设计.docVIP

我喜爱的旧时游戏 广州市荔湾区金兰苑小学 王燕 教学内容分析 本课是根据广东版小学美术第六册《我喜欢的运动》设计的拓展课，用吹塑纸版画的形式创作一幅《我喜爱的旧时游戏》是本课的教学内容。本课必须解决的是如何使学生掌握游戏中人物动态，以及掌握握和吹塑纸版画的技法问题。吹塑纸版画取材容易，使用方便,价格便宜，制作简便，无危险性,制作周期短，见效快，在技法上要求不高.适合三年级小学生学习。 教学对象分析 三年级的小学生年龄还小，好奇乐于探索，接受新知能力强，但过于活泼好动，在制作版画过程中容易出现一些突发的不受控的事件。但这个年龄段的学生已经掌握了一定的造型能力，只要对教学设计的巧妙，应该是可以让他妈掌握有一定难度的人物动态方面的版画创作方法的。 教学目标 1、知识与技能： 认识并探索吹塑纸版画形式的多样性，创作一幅《我喜爱的旧时游戏》趣味版画，培养学生的动手能力和创作能力。 2、过程和方法： 在自主、探究、合作和游戏式的学习活动中感受人体运动的美，品味吹塑纸版画的艺术魅力，培养学生对版画的学习兴趣以及自主探究的学习方式，在体验吹塑纸的乐趣中，提高版画制作的技能技巧。 3、情感、态度、价值观： 培养动手能力和有序的工作习惯，体会版画所特有的美感，培养热爱生活、乐于追求美 、探索美的精神，体验探究、沟通和共同努力获得成功的乐趣。 教学重点及难点 1、重点：巩固吹塑纸版画的制作技巧。 2、难点：引导用版画形式表现运动中的动态； 教学策略 通过创造一个有利于学生生动活泼、自主学习的教学环境，提供给学生充分发展的空间，从而促使学生在积极主动的探索学习。设计体验法教学，使学生切身体验旧时游戏，调动学生的创作热情。组织学生以小组的形式、合作学习，安排跟模型人一起游戏的活动，在玩中理解人体的动态都是由人躯体和四肢活动的变化产生的，在玩中学习如何在平面当中将三维的动感姿态用画火柴人的方法来概括，并用对比发现教学法引导学生创作出动态生动、表情丰富的游戏中的人。有针对性地制作出合适的范画（如各种有创意的印制方法）供学生参考，拓展学生创作版画的思维，促使其个性发展。用情景教学法设计一个参观展览的情境，提供学生自由评价的空间，并围绕重难点引导他们利用参观评价的方式总结本课学习到的知识以及分享创作吹塑纸版画的经验。 教学媒体选择 视频、图像资料、范画、模型教具等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂 导入 出示课题，《我喜爱的旧时游戏》 课前播放视频“同学们一起玩旧时游戏”、“学生与家长一起玩旧时游戏”。（1分钟） 课前与家长一起玩玩旧时游戏，与同学体验游戏活动。 了解儿童游戏的变迁，切身体验调动学生的创作热情。 课堂 发展 欣赏 1、介绍欣赏各种游戏。（1分钟） 2、指导学生玩游戏。 3、老师在学生画的火柴人示范动态创作，老师用黑色油性笔修改并使它动感更加夸张（师生互动） 3、（课件）引导学生用对比的手法分析哪种动作比较生动,引导趣味性及生动性的构思创作。 4、示范将火柴人创作成游戏动态中的人物局部示范版画中阴刻和阳刻的区别（3分钟） 欣赏游戏活动图片； 与模型人一起玩游戏：与模型人一起玩游戏：三人为一小组，一人用肢体夸张地模仿游戏中的一个动态，定格最具动感的动态，并说出游戏名称，另一人用模型人摆出这个动态，第三人用画火柴人的方式把这个动态在白板上画出来。（说明：请三组代表上讲台来玩这个游戏，其他小组成员在小组内用自己的模型人和收集到的各种游戏图片一起玩这个游戏。）（5分钟） 欣赏夸张的表现有趣游戏的学生版画作品（1分钟） 学生与老师互动在示范过程中体会阴刻与阳刻。 激发创作 5、示范油印提醒注意操作技巧（1分钟） 6、出示范画说明印制的其他技巧（填彩、结合拓印、混色印、霓虹印等等） 欣赏表现有趣游戏的学生版画作品或老师范画与老师互动。 探索分析，解决难点 板书：吹塑纸版画制作步骤：（1分钟） 1、刻 2、修版 3、铺纸 4、磨印 提出作业要求（1分钟） 基本要求：用阴刻制版的方式表现游戏中人的动感，单色印制。 更高挑战：阴刻阳刻相结合，刻画出服装细节等细节。 个性发展：创意印制。 （如填彩、结合拓印、混色印、霓虹印等等）。 师生共同收集的游戏图片资料 “踢毽子”|“放风筝”、 、“玩陀螺”、“斗鸡脚”“其他游戏”五组游戏图片组长抽选一种游戏， 每人用吹塑纸制作一幅相关游戏动态的版画 明确步骤，巩固吹塑纸版画的技法。 学生制作中，进行过程性指导 （1）指导制版细节 （2）指导印刷细节 （3）随时发现学生在作业过程中碰到的问题，并在课堂上出示并给予指导和解决。 (20分钟) 1、学生根据自己的想象或参考老师给的图片拼摆模型，然后进行构思刻画底板； 2、学生合作印制版画； 3、完成作业后在指定的版面上张贴好好； 4、收拾桌面。 学生的