部编版二年级下册语文教案雷锋叔叔，你在哪里（教案 反思）.docVIP

5.雷锋叔叔，你在哪里 ［教学目标］ 1.会认“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字。 2.朗读课文，能读出问答的语气。用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 3.读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 ［教学重难点］ 1.自主识字，能通过多种方法理解词语，并说出了解词语意思的方法。 2.朗读课文，能读出问答的语气。读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、创设情境，激情导入 1.教师简介雷锋事迹，导入新课。 2.教师板书“雷锋叔叔”，指导书写“锋”字。 （1）强调“锋”左窄右宽，提醒右下部分“丰”的三横不要写错。 （2）联系形近字“蜂、峰”，区别偏旁，比较识记。 （3）学生用“锋”说词语，如“先锋、刀锋”。 （4）指名说：我们刚刚运用了哪些方法识字？ 3.学生交流雷锋的相关故事。 4.小结：这么受人尊敬的雷锋叔叔在哪里呢？（补充课题板书“，你在哪里”）我们一起去寻找一下吧！ 二、初读课文，自学生字 1.自由朗读课文，读准字音，读通语句，思考：读完诗歌，你知道了什么？ 2.边读边标注小节号，圈画课后生字。 3.出示生字卡片。（指名读，开火车读，小组读） 4.重点强调：“锋、曾、蒙、泞、荆、莹”是后鼻音；“曾”是平舌音，课文中读“ｃéｎｇ”；“棘”读二声；“泞