数学作业可以这样写评语.docVIP

数学作业可以这样写评语 一直以来，评语在教师、学生及家长的眼里似乎是班主任老师的“专利”。数学老师在批改作业时，往往只给学生打“√”或“ ”等明显的能让学生感觉出对错的符号就行了。但我在近几年教学工作中，体会到数学老师在批改学生作业时，如果在留意学生解题的正误的同时，注意发现学生创造思维的浪花，能启发学生拓展思路、发挥潜能。 　　数学评语的主要功能要做到表扬提醒，既在学生身上找出亮点，又鼓励他们改正自己的不足，让学生用心灵感受老师的爱，缩小师生间的情感距离，体现一种新型、和谐、民主的师生关系。 　　如：有一次我在阅完一个学生的作业时，发现他错了几道计算题，我在作业后批上“更正”一词。看上去觉得心有点凉。此刻，我想如果错题记号不用“ ”，划上一道横线，“更正”改为温馨式的评语，学生的感觉肯定不一样。于是，我就给这个学生写了一段评语：“你聪明、活泼，老师很喜欢听你回答问题，因为你的声音响亮而甜美。昨天，你的作业忘记更正，不要紧，明天补上吧。老师相信你是一个会学习的孩子。”第二天发作业时，我注意观察这个学生，他看到评语后，心里很高兴，马上拿笔更正了作业。后来在数学课堂上，他积极发言，表现比以前更出色。从此，我在批阅数学作业时，根据学生的特点，不时采用温馨式评语批改。如：有个学生脑子特别聪明，就是字写得很不好，我在他的数学作业后写了这样的评语：“你有科学家的头脑，老师多么希望你有一双书法