三只蝴蝶说课一.docVIP

《三只蝴蝶》说课稿 尊敬的领导、评委，各位老师，大家上午好！今天我说课的题目是《三只蝴蝶》，下面我将从说教材、说学情分析、说教法学法、说教学过程和反思四个方面来对本课进行说明。一、说教材  今天，我选用中班语言教材—《三只蝴蝶》。《三只蝴蝶》是一篇童话故事，符合幼儿的年龄特点，故事主要采用了拟人的手法，讲述三只蝴蝶在大雨中向三朵鲜花请求躲雨，却因为不愿意分开，最终没有找到避雨的地方，一直等到太阳公公出来赶走了乌云，它们才晒干了翅膀，快乐游戏的故事。这个故事的中心思想是同伴之间要团结友爱，遇到困难时不应丢下伙伴，而要共度难关。 从教材编排和结构看看，文中角色较多，且语言生动、趣味性强，可以有意识地训练幼儿语言表达能力和角色表演能力。从教材主题思想看，从小培养幼儿团结友爱、与人合作的意识，将来才能成为一个团结他人、与人合作的人才。 但是使用教材时，原文的结局是:三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，直等到太阳公公出来赶走了乌云，它们才晒干了翅膀，快乐地游戏。这其中隐性地说明三只蝴蝶并没有自己解决问题，而是借助了其他人（太阳公公）的帮助，赶走了乌云，才让雨停下来。《三只蝴蝶》这个故事从人的生命价值和生存需要来说，蝴蝶的做法并不可取，应该以灵活机动、变通的方法来应对困难。所以，故事中花朵们的说法事实上是对三只蝴蝶具有一定的参考价值的，如果蝴蝶能分别躲在三种颜