部编版二年级下册语文教案找春天（教案 反思）.docVIP

2.找春天 ［教学目标］ 1.会认“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 ［教学重难点］ 1.学生自主识字，有感情地朗读课文，能注意语气和重音。 2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、创设情境，导入新课 （播放歌曲《春天在哪里》）春天在哪里呢？（板书“春天”）今天，我们一起去找春天。（板书课题：找春天，齐读课题） 二、初读课文，自主识字 1.自由朗读课文，画出本课生字，标自然段，读准字音，读通语句。 2.出示生字卡片。（开火车读，重点指导“遮、触、嫩”的读音） 3.分组出示词语，指名读，小老师带读。 杜鹃 棉袄 嫩芽 音符 解冻 触到 探出 遮遮 掩掩 躲躲 藏藏 重点指导：第一组词语表示事物名称，可采用图片，联系生活经验帮助学生理解；第二组是动词，可通过动作演示来理解。 4.师范读，学生思考：课文中的孩子们找到的春天是什么样的呢？ （学生说出自己从文中找到的相关语句即可，不予评价） 三、研读课文，感悟快乐 1.轻声读课文第1~2自然段，思考：孩子们是带着怎样的心情去找春天的？2.出示第1自然段：春天来了!春天来了！ 思考：春天来了，我们可以做什么呢？你们喜欢春天吗？（学生讨论） 指名读。（读出春天到来时孩子们喜悦的心情）