教学评价中的“教师自我反思”.docVIP

教学评价中的“教师自我反思” 教师在自我评价中，要对自己的教育教学行为进行自我反思，要充分认识自己的优势和不足。评价的目的不在于评优评劣，而在于由此形成改进的计划，促进教师自身的提高，自我评价是促进教师反思能力的有效途径。经过几年的实践，我觉得教师的自我反思可以围绕以下几个方面进行： 　　1、思所得，发扬长处，发挥优势 　　作为教师，每一节课总有自己满意的地方，也就是成功之处，或是教学过程中达到预先设计目的的做法，或是课堂教学中突发事件的应变过程，或是对教育学、心理学中一些原理运用的感触，或是教学方法上的改革与创新，或是师生互动开展得很成功，或是在备课时未曾考虑到而在课堂上突然迸发出灵感和火花等等。无论是哪一方面的收获，课后做到及时反思，这样日积月累、持之以恒，并把它们归类整理，提升形成一些带有规律性的东西，供以后教学时参考使用，并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。这样对提高自身的课堂教学能力，探索课堂教学改革的思路，形成自己独特的教学风格会大有好处。 　　2、思所失，汲取教训，弥补不足 　　众所周知，任何一节课，即使教师的备课十分细密，慎之又慎，也不可能十全十美。如：对教材处理不当；对教学中偶发事件估计不足；对某个问题阐述有失偏颇；或者感到对某个问题的处理力不从心等。对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究，使之成为引以为戒的教训。只有敢于正视自己的不足，汲取教