11~20数的组成、写数.docVIP

课 时 教 案 第 十 单元 课题 11~20数的组成、写数 第 课时 总第 个教案 教学内容：书P84-85 教学目标： 1．通过操作实战，理解11-20各数的组成，初步认识“十位”和“个位”，知道不同数位的含义，并能正确的读数。 2．认识计数器，初步了解数的十进制，从而发展学生的观察能力和分 析能力。 3．通过动手操作，小组合作学习，在活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知，学好数学的愿望。 教学重、难点：认识数位和11-20各数的组成，理解11-20各数的组成 教学准备：小棒、计数器实物、练习情境图 教学过程： 一、先学探究 【先学提纲】 1.观察例图，知道1个十和1个一合起来是11，想一想另外的三幅图，根据计数器填空。 2．尝试完成“想想做做”1。 二、交流共享 【学情预判】 孩子们从第一幅图开始，有了第一幅图作为基础，后面的三幅图的学习估计问题不大，如果脱离了计数器，可能就会有很多孩子要晕头转向了。 【后教预设】 （一）情境引入 1．教师提问：上节课我们学习了什么？你能用11-20的数来说一句话吗？如一年有12个月，第一小组有个小朋友等等。 2．根据学生的反馈，提问：这些小朋友都读得很好，那你会把它们写下来吗？ 3．导题：今天这节课我们就一起来研究这些数的写法。 （二）探究交流 1．数字的写法 （1）教师引导：首先我们来研究上节课