部编版二年级下册语文教案雷雨（教案 反思）.docVIP

16.雷雨 ［教学目标］ 1.会认“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9个生字。 2.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。 3.能说出自己见到过的雨及当时的情景。 ［教学重难点］ 学习生字词,引导学生了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特点，并能说出自己见到过的雨及当时的情景。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、猜谜导入课题 1.今天老师为同学们带来一则谜语，看谁能够猜出谜底。 有位老兄脾气大，爱发怒的就是他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。（雷雨） 夏天的午后，常常会出现雷雨现象。同学们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？今天我们一起走进《雷雨》这篇课文。（板书课题，讲解“雷”字） 二、合作探究，学习生字 1.小组内学习“我会认”的生字。互相说说自己是用什么方法记住这些生字的。 2.组长考查生字认读，边读边组词。 3.教师检查指导学生学习生字。 (1)出示词语课件，指名认读。 (2)联系文中的词语、句子巩固识字。1.选出正确读音，打“√”。蝉（ｃáｎｃｈáｎ）扑（ｂūｐū）垂（ｃｕíｃｈｕí） 三、整体感知，了解大意 1.自读课文，读通读顺，标出自然段序号。 2.思考：本课讲了一件什么事？（描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的景象） 3.指名读第1~3自然段，思考：雷雨来临前天空和身边的景色有什么变化呢？