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沟通从心灵开始 ????在我的教学生涯中，有成功也有失败。但让我记忆深刻的是让一个学生真正从内心尊重我，让我品尝了成功的喜悦。 他是我两年前刚接手的六年级时的一名学生，成绩不好。刚一到班上，就听其他同学说起关于他的事，成绩不好，不完成作业，与老师顶撞等不好习惯。我知道对这样的学生，是不是首先给他来个下马威，让他顺从我。可是经过一段时间 的观察，这种方法对他不顶用。于是我改变策略，他只要有点好的表现，就在班上表扬他，比如他完成了一次家庭作业，我就表扬他有进步，希望他继续发扬。在我的表扬下，他坚持完成作业，虽然完成的质量不好，但总有进步了。 最让我记忆犹新的是那次他顶撞我。那一天课间活动时，我看见他气势汹汹的站在一个二年级小朋友身边，像要打人的样子。我走过去问他：“小军，你在干什么？”结果他的回答让我好难堪。他说：“关你什么事？”天啦，他居然这样对我说话，我是他的老师，也是他的班主任。当时我班的其他同学也在旁边。我压住心中的怒火，问其他同学，他们说：“他想打这个小孩，这个小孩刚才骂了他。”我把小孩叫走了。我对小军说：“到我办公室来一趟。”我知道小军的性格，如果当时那种情况对他发火，他什么也听不进去，反而会产生抵触情绪。他来到我的办公室，我让他坐下，问清事情的缘由。我晓之以理。我说：“虽然那个小朋友骂你不对，但你作为一个大哥哥，打人就对吗？你告诉他骂人不对，今后改了不就行了吗，他那么小，不懂事，你都六年级了，还和他计较，是不是有损你大哥哥的形象啊。你知道打他的后果吗，他的父母肯定不会原谅你，你的父母也不会支持你打人的，对不对。”他说：“其实我也不想打他，看他那骂人还得意的样子，就忍不住了。我知道打人是不对的。”我说：“更让我生气的是我问你什么事，你居然说不关我的事，你觉得该这样跟我说话吗，我是为了谁好，你来到学校，老师有教育你的义务。现在不管你，听之任之，今后犯大错，你是不是又埋怨老师了。”我看他此时的表情，很难为情，低下了头，声音很小地对我说：“老师，我错了，我知道你是真心为我好，请老师原谅我吧。”我说：“能认识到自己的错误就好，老师已经原谅你了。”他深深 地向我鞠了一躬：“老师，对不起，今天是不我不好，惹你生气了。你是我遇到的最好的老师。我永远记住你对我的教诲。”他这一鞠躬，让我感到无比欣慰发。从那以后，他对我的态度发生了很大变化，经常向我问这问那，也没有敌对情绪了。我在想那天的教育是成功的。 ??? 这件事，让我明白了对学生的教育是需要心与心的交流，要尊重学生。