《图形认识初步》单元知识结构图和《整式的乘法》情境设计.docVIP

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2020-02-17 发布于河南
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《图形认识初步》单元知识结构图和《整式的乘法》情境设计.doc

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《几何图形初步》单元知识结构图：《整式的乘法》情境设计观察下列各式，根据后面的的探究条件回答问题：（1）25×22 = （2×2×2×2×2）×（2×2） =2（）（2）a3·a2 = =a（）（3）5m·5n = =5（）（m、n都是正整数） (4) （5） (6) ⑺ ⑻ ⑼ (10) b2(-b)3b5 (11) （12） (13) 探究(一)：根据乘方的意义填好⑴⑵⑶三式。探究(二)：（4）（5）（6）形式简单吗？你能根据上面三个式子的计算思路来化简这三个式子吗？探究三：观察（1）～（6）式计算前后底数和指数的关系，它们都有相同的特征吗？特征：．猜一猜： am·an= （m、n都是正整数）证一证：你能验证猜想的正确性吗? am·an= 请用语言来描述： —— 这一性质叫做的乘法法则。想一想：当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？怎样用式子表示？ am·an·ap = （m、n、p都是正整数）（m1 、m2\ …mn都是正整数）探究四：⑺（8）能使用同底数幂的乘法法则吗？若不能请说明理由. 探究五：（9）能使用同底数幂相乘的法则吗？若能，请写出具体的过程，并说出运用了什么数学思想方法？写出具体的过程.