高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《可以预约的雪》教案.docVIP

PAGE 6 《可以预约的雪》教案 1.知识目标：理解作者为什么将菅芒花比作雪，并理解“预约”的含义。 2.能力目标：体会文章构思的巧妙，培养思想的勇气，提高思维与鉴赏水平。 3.情感目标：学会正确对待人生中的“变”与“常”，形成积极的人生态度。 【教学方法】 引导学生通过诵读和讨论回归文本，体悟精妙词句的内涵，了解作品主旨。 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、导入新课： 　 林清玄是台湾著名作家，他以一颗“佛心”去感悟人生的真谛，以一颗“柔软心”让世人更加清醒地面对苦难，他的散文充满哲思、充满情感，平易中有感人的力量，被誉为“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”，可谓当代的一部《醒世恒言》,为时人创造了一个从名利场回归自我、反躬自省的精神港湾。今天我们一起来阅读他的散文《可以预约的雪》，体会他悲天悯人的情怀、恬淡自然的心境。 二、初析文题，理清思路： （核心问题：结合课文内容，谈谈你对“秋天的菅芒花是可以预约的雪”这句话的理解。）（庞屹林、戴衡） ◎问题分解及引导程序： ⑴文章题目是《可以预约的雪》，但是课文内容却似乎与雪没有什么关系，这是同学们读完文章后的普遍感觉。看到标题中的“雪”，我想到了王安石《咏梅》中的一句诗：“遥知不是雪，为有暗香来。”此句中的“雪”是指什么？（梅花） 那么这篇文章中的“雪”又指什么呢？ （菅芒花。） 将菅芒花和雪联系起来