高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《让作文快乐起来 》 教学实践报告.docVIP

《 让作文快乐起来 》教学实践报告 （指导思想，设计方法等说明） 我在从事初中作文教学过程中，发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。造成厌烦心理的原因很多，也很复杂。但分析起来，根本原因还在教师身上。教师学是否高，艺是否精，业是否有道，品是否端正，责任心是否强，往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此，解决学生的厌烦心理，首先要从教师入手。 一、激发学生写作兴趣。 学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发学生写作兴趣呢？ 1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。 2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。 3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。 我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。 二、从读学写，读写结合。 一、实践过程 （一）创设快乐情景 营造轻松快乐的课堂气氛 （1）激发兴趣，开启思维。以别开生面的媒介设置调动学生胃口，使学生产生探究的强烈兴趣。 （2）放下架子，平等