高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《散步》 教学案.docVIP

《 散步 》 教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 《散步》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）八年级上册第五单元的阅读课文，是一篇情深意切的优美散文。文章描写了普通家庭祖孙三代春日散步的情景，作者对家庭对生命的责任都有深入思考，感情真挚，含义深沉。通过此课的学习，让学生感受亲人之间的挚爱之情，并进而感受尊老爱幼的人生责任。 问题设计 1．用四种符号做标记，找出文中有关写她、他、我的相关语句并理解。 ２．找出两段景物描写的语句，并体味景物描写的作用。 ３．在片段里加一点景物描写或议论的语句，使文章更富有表现力。 教学构想及目标: １．找出文中写人物的语句，体会以我和母亲的关系为主线的巧妙构思和精巧的结构； ２．理解富有表现力的语言，学习记叙中穿插描写、议论的手法； ３．体验真挚情感和传统美德。 教学重点： 体会构思的巧妙、结构的精巧 教学难点： 品味富有表现力的语言 教学方法： 品读点拨法、合作探究法 所需设备： 校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件） 46/dingjie/ 教师活动 学生活动 设计意图 一、播放《暴走妈妈》的数字故事。 过渡语：理解了妈妈，就理解了文中的我，你也就会更深刻地理解你自己。 二、教师示范朗读。（音乐、字幕滚动、教师朗诵）划出这些语句。 三、这是一个春天里的散步，文中有两段描写春色的语句，同学们能找到吗？ 四、