八下数据的表示导学9案.docVIP

茨河镇亚声中学导学案 年 级 八年级 学科 　数学 主备 　 审核 　 授课人 　 学生情况 班 组 　 课 题 　第九课时 20.2.2 方差（2） 课型 　 学习目标 1.深化对极差、方差概念的认识。 2.在实际问题情景中感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。 　 学习重点 感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想　 　 学习难点 感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想　 　 学习方法 自主学习与小组合作学习相结合　 　 导学过程 学习札记 一、 复习旧知： 1.什么是平均数？中位数？众数？ 2.什么是极差？什么是方差？ 3.什么时候用平均数、中位数、众数评判一组数据？什么时候用极差、方差来评判一组数据 二、 学习新知： 学习教材P141-P142相关内容，思考、讨论、合作交流后完成下列问题： 如果考察的总体数量很大时，或者考察本身带有破坏性时，应该怎么办？ 要比较甲、乙两个品种在试验田中的产量和产量的稳定性时，怎么办？ 3.请你计算一下甲、乙两个品种的平均产量和产量的 　 三、课堂练习 ：教材P142练习题。 下表是一次科技知识竞赛中两组学生的成绩统计： 分数 50 60 70 80 90 100 人数 甲组 2 5 10 13 14 6 乙组 4 4 16 2 12 12 已知算当年两组的人均得分都是80分，请你根据所学知识，判断这两个组的成绩优劣。并说明理由。 　 导学过程 知识札记 课后反思： 今天你学到了什么？与同伴交流一下。 拓展训练 1.某中学学生，随机调查了某小区10户家庭一周使用环保方便袋的数量，数据如下：6，5，7，8，7，5，8，10，5，9，利用上述数据估计该小区2000户家庭一周需要环保方便袋多少只？ 2.数据12，10，13，8，17，10，21的中位数是 ，众数是 。 3.有5名同学目测同一本教材的宽度，产生的误差如下（单位：cm）： 0，2，-2，-1，1，那么这组数据的极差为 cm. 4，数据11，12，13，14，15的方差是多少？ 5.下列调查各属于哪种调查方式？把答案写在后面的括号内。（1）为了了解八年级学生的视力情况，在该年级中抽取了100名学生进行视力检查测试；（ ） （2）为了调查学校的男女生比例，调查统计了各班男、女生人数；（ ） （3）为了考察同一型号的一批炮弹的杀伤半径，从中任意抽取210枚进行调查分析。（ ） 6，某中学举行的一次运动会上，参加男子跳高决赛的12名运动员的成绩如下所示： 成绩（单位：数） 1.60 1.65 1.70 1.75 1.80 1.85 人数 1 3 2 4 1 1 这12名运动员决赛成绩的众数、中位数依次是（ ） A. 1.75米，1.70米 B. 1.70米，1.75米 C. 1.75米，1.725 7，八年级3班分甲、乙两组各10名学生进行抢答比赛，共10道选择题， 答对8题（含8题）以上为优秀，各选手答对题数统计如下： 答对题数 5 6 7 8 9 10 甲组选手 1 0 1 5 2 1 乙组选手 1 0 0 4 3 2 请完成下表： 平均数 中位数 众数 方差 优秀率 甲组选手 乙组选手 并根据所学知识，从不同方面评价甲、乙两组选手的成绩。 　 课后反思