教材分析三角形的高.docVIP

教材分析三角形的高、中线与角平分线 教学设计 本节内容为人教版《数学》七年级下册第七章第3节第一课三角形的高、中线与角平分线。本节内容是学生在学习了三角形的高、中线与角平分线点、射线的定义及画法。本节课的学习将为后面学习角三角形知识基础，同时又对今后的几何学习有重要的作用。 目标分析 根据《数学课程标准》中关于“三角形的高、中线与角平分线相关教学要求，结合教材特点和学生的实际情况，从而确定了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标． 教学目标： 1.?????知识与技能目标 （1）三角形的高、中线与角平分线的定义 （2）三角形的高、中线与角平分线的画法 2.?过程与方法目标 通过观察、操作、交流等活动发展空间观念和推理能力。 3.态度价值观目标 培养学生的动手能力和识图能力. 教学重点和难点： 重点：三角形的高、中线与角平分线的定义. 难点：对直角三角形和钝角三角形的三条高的认识和理解. 教具准备 ??? 多媒体设备、量角器、时钟、四棱锥． 教学方法：自主、合作、探究 教学过程： ?一、引入新课： 问题：三角形的高、中线与角平分线中，我们在小学时学过哪一种？今天，我们就学习这三种线的定义和画法。 二、学习新知 （一）学：教材P65第一段 自学指导：（要求学生结合以下问题动手勾一勾、画一画） 1、什么叫三角形的高? 2、过一点如何做已知线段的垂线? 自学检测： 1、过三角形的一个顶点，你能画出它的对边的垂线吗? 2、动手画出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的三边上的高，并观察这三条高所在的直线的位置有何关系?（学生自己独立完成，画好后互相交流，确有困难的可以请教） 教： 1、定义 从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形这边上的高,简称三角形的高. 2、三角形的高的画法 3、三角形的高的几何语言描述 4、小结： ①三角形的高有三条,特别地.三角形的高不一定在三角形内部.三角形的三条高交于一点. 我们把这点叫做三角形的垂心。 ②锐角三角形三条高的交点在三角形内部.；钝角三角形三条高交点在三角形外部；直角三角形三条高的交点在直角的顶点上. ③三角形的高是线段，而垂线是直线。 （二）学：教材P65最后两段 自学指导：（要求学生结合以下问题动手勾一勾、画一画） 1、什么叫三角形的中线? 2、你能找到一条已知线段的中点吗? 自学检测： 动手画出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的三边上的中线，并观察这三条中线有何关系?（学生自己独立完成，画好后互相交流，确有困难的可以请教） 教： 1、定义：在三角形中，连接一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线。 2、三角形的中线的画法 3、三角形中线的表示法 4、小结： ①有三条中线,这三条中线相交于三角形内一点.我们把这点叫做三角形的重心。 ②三角形的中线是线段。 （三）学：教材P66练习前 自学指导：（要求学生结合以下问题动手勾一勾、画一画） 1、什么叫三角形的角平分线? 2、如何做一个角的角平分线? 自学检测： 动手画出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的三边上的角平分线，并观察这三条角平分线有何关系?（学生自己独立完成，画好后互相交流，确有困难的可以请教） 教： 1、定义:平分内角且与三角形的对边相交的线条叫做三角形的角平分线. 2、三角形的角平分线的画法 3、三角形角平分线的表示法 4、小结： ①任何三角形有三条角平分线，并且都在三角形的内部交于一点，我们把这个交点叫做三角形的内心。 ②三角形的角平分线线是一条线段，而角平分线是一条射线。 练：P66练习 1、2 （先由学生独立解决，然后再互相交流帮助，最后师生共同评讲） 三、课堂小结：说说你的收获？ （引导学生进行本节课知识的小结，先让学生归纳、补充，然后老师补充有关的知识点。） ?????????????????????????? 四、作业课本P69?? 第3题,第4题 思考:如何把一个三角形分成4个面积相等的三角形 有理数的乘方结构图：　 ? 有理数的乘方教学设计 班级情况和学生特点分析： 绝大大多数学生有良好的学习习惯，能够很好的配合老师开展教学工作，学习热情较高，能自觉主动的完成学习任务，但个别学生还需要老师的帮助和监督才能完成学习任务。普遍运算能力较弱，准确率较低，数感较差，对图形分析能力较弱。 七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。 目标分析 根据《数学课程标准》中关于“有理数的乘方相关教学要求，结合教材特点和学生的实际情况，从而确定