数学一年级配对.docVIP

教学 内容 二数前概念—配对 拟12课时 累计备课 11课时 第9课时 教学 目的 要求 认知：能正确判断哪两样物体可以配成一对 技能：提高识看图、识图、理解能力，提高空间想象能力。 情感：培养学习数学的兴趣 A组：能正确判断哪两样物体可以配成一对 B组：能在辅导下判断哪两样物体可以配成一对 C组：参与活动，指出哪两样物体可以配成一对 重点 能正确判断哪两样物体可以配成一对 难点 能正确判断哪两样物体可以配成一对 教学 准备 教科书、学具、实物 教学过程 教学更改与修正 一、操练练习 1.将锅与锅盖、茶杯和茶杯盖、笤帚和簸箕、电筒与电池、钥匙和锁上，对学生说：‘哟，这儿乱糟糟的，你能帮我把它收拾一下，配对起来，行吗?’ 2.进行评价 主要强调：A组：学生自己能说出为什么把两者放在一起。 B组能把两者放在一起。 C组教师指导能将其中一种能搭配起来就可以 主要是手电和电池需要教师演示一下。 三、学习书上例题 第一幅图：从早上起床到你来学校前，在家里你都做了哪些事情？ 学生不会可以用动作进行提示 刷牙时要使用哪些东西？（牙刷、牙膏和牙缸） 小结：那我们就可以把牙膏和牙刷配成一对 第二幅图：出示图片猫，这个动物叫什么名字？（猫）猫咪最喜欢吃什么？（鱼） 小结：那我们就把猫和鱼配成一对。 四、做书上练习：连一连 1.出示图片 2.说一说物体的名称 3.举例：门和下面图片中哪个物体能归为一类。 4.教师演示连线 5．学生练习其他 四、总结评价 不知不觉当中，一节课就要过去了，你们上得高兴吗？老师也很高兴，因为我觉得你们个个都很出色．你觉得今天你又有那些收获？又有那些进步？这节课咱们班谁最棒？ 层次作业设计 A组 书第21页 B组 在指导下做书第21页 C组 指对一个即可 板书设计 配对 图片 图片 教后小记