什么是核心知识.docxVIP

活动2什么是核心知识？ ①学科的基本概念，②基本结构 ③学科思想方法 所谓概念，就是对某一客观事物的“本质”的“必然”的“一般”性的认识，当我们对某一事物的认识达到了“概念”阶段，也就标志着我们掌握了某一客观事物的本质特征。 掌握学科的基本概念，有利于学生掌握某一类知识。 学科的基本概念相互联系形成了学科的基本结构，掌握了学科的基本结构更有利于培养学生的学科能力。 在课堂教学中，如果我们以学科中的某一具体知识为例子，抽象概括出其本质属性，我们就把握了这类事物的“一般性”特征，就会达到举一反三，触类旁通的效果，掌握学科基本概念还有利于学生解决某一类问题，概念是思维的形成，概念是有效解决问题的“工具”，如果我们能帮助学生准确地理解掌握学科的基本概念，学生就利用基本概念点这一思维细胞，正确思考学科基本问题。 学科基本概念相互联系，形成了学科基本结婚，掌握学科基本结构更有利于培养学生的学科能力，因为掌握了基本结构就能建立良好的认识结婚，从而具备较强的学科基本能力。 不同学科在认识和掌握概念运用概念解决问题的方式上，也存在着差异，即存在着各具特色的学科思想方法，掌握了学科思想方法，才能将教法转化为学法，促进学生的全面发展，实现课堂三维目标的实现。 例如，语文学科，要重现“听说，读音和感悟、体验”为主的实践活动，培养学生的语言优美和人文休养。 地理学科要充分利用直观教具，地理图表，以人地关系为线索，培养学生分析问题解决问题的能力。 理化生学科，要努力培养学生质疑，猜想，实验分析，论证等科学操作能力。