高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《我心归去》 教学案.docVIP

《我心归去》 教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 《我心归去》是苏教版新教材必修一的第三专题“月是故乡明”中第二板块“漂泊的旅人”的第二篇文章，是当代作家韩少功访问法国归来后一组散文中的一篇，总题是《访法散记》。文章不长，但哲理性很强，把人与故乡的关系阐发得非常透彻，另外，它又把把哲理藏在形象中，或用富有抒情色彩的意象来表达，或者通过对一些特定场景的描写来表达。因此，在欣赏赏语言的基础上，感悟哲理、理解故乡的新内涵，是把握本文的关键之处。 《月是故乡明》这一专题的学习材料与前两个专题的材料相比要，有明显的变化。从“漂泊的旅人”这一板块开始，这一部分的学习材料在铺排上除了有文本，还增设了“对话栏”。“对话栏”是让学生写下他们阅读文章时细微感受，写下他们的评点。所以我准备在本文的教学中指导学生评点，引导学生关注文本，鼓励学生读出自我，并为他们营造表达他们的阅读体验的和谐的氛围，使他们敢于表达自己。 问题设计 问题: 1、本文是如何表现作者客居法国时对亲人、对故乡的思念之情的？ 2、为什么说“只有艰辛劳动过的人，才真正拥有故乡”？ 3、作者笔下的故乡对人精神世界有着怎样的影响？ 4、“我”自己的故乡与异国相比贫穷落后而乡思仍会随时产生，这是为什么？ 5、为什么说故乡不等于出生地？ 6、为什么