高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《枣核》 教学实践报告.docVIP

《荷专题》教学实践报告 【指导思想，设计方法等说明】 陈钟梁先生曾经说过：“语文课是美的，这种美潜伏在语言的深处。语文课首先要上出语文味儿，要上得朴素自然，要向学生传递语言深处的美。”我想语文课必须在充分的课堂实践活动中，提高学生的阅读感受能力，使学生在阅读中能把握作品中的人物与事件，对作品中感人的形象、动人的情境和独特的语言，形成自己的感受、体验与评价，不断丰富自己的精神世界。为了“让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律”，我设计了播放音乐导入、放声朗读感知课文、质疑生问、拓展延伸、创意表达几个学习环节。 一、实践过程 （一）导入 ??? 课前播放音乐《月之故乡》，学生朗读，渲染气氛。用诗词勾起学生原有的情感体验，导入三言两语，留下悬念，让学生形成阅读期待。 （二）走进课文 1、放声朗读：要求： 1)朗读要做到读音准确——建议大家用“圈读”生字词的方法大声地练习读音。 ?? 2)朗读要注意表达语气——建议大家用“选读”精彩句段的方式练习体会。 ??? 投影下列语句，学生表情朗读：? 第1、3段，第7段最后4句 ???3)朗读时要体味作者的感受 集体朗读课文最后一段，注意语速与重音，体味作者在最后一段里抒发的深层感悟，体会文章结尾画龙点睛之妙。 2、整体感知课文： 读了这篇文章，你从中读懂了什么？谈谈你对这篇文章的理解。 用简洁的语言表达你对这篇课文的认识。每位同学都要力