湘教版科学五年级下册从种瓜得瓜说起教案设计.docxVIP

从种瓜得瓜说起 教学内容：第54-57页。 教学目标： 1、能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点； 2、能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释； 3、能对动物的遗传现象作出合理的推测； 4、会查阅和收集有关植物的遗传资料 5、知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等； 6、知道动植物的很多特征也是可以遗传的； 7、了解遗传也是生命的基本特征。 8、体会到合作与交流的重要价值； 9、感受遗传的神奇和美妙 教学重难点： 1、能对动物的遗传现象作出合理的推测； 2、了解遗传也是生命的基本特征。 3、体会到合作与交流的重要价值； 教学准备：。 教学方法：搜集资料法，归纳整理法，自主探究法。 教学过程： 一、导入 1、以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。今天我们一起来学习生物的遗传现象。（板书课题） 2、我们先来看看书上P42，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁 3、学生讨论后回答 4、为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与孩子的相似特征） 二、学习新课 1、人类的遗传现象 （1）刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。? （2）你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸？ （3）我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福，我们就来找找他们的父母。 （4）不少同学也带来了父母的照片，那小组间混合一下，看能不能为同学找到他的家人。 2、动物间的遗传现象 （1）观察P43图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征 （2）小组讨论回答 ? 3、植物间的遗传现象 （1）观察P44图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征 （2）小组讨论回答 4、总结 不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象 你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗？ 例如：“种瓜得瓜，种豆得豆” 三、遗传现象的推测 1、观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？? 2、小组讨论后汇报 四、拓展作业 今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？ 板书设计： 生物的遗传现象? 肤色、眼睛、脸形、 遗传：亲代与子代之间或多或少的 花纹、手指形状在相似的特征 鼻子、嘴形…… 教学后记：