古诗鉴赏炼字课件.pptVIP

* * 1、语言特色——风格 2、语言使用——炼字 古诗词语言鉴赏包括两个方面 （1）释含义：解释该字在句中的含义，描画面 （2）明手法：结合诗句阐述手法的运用。 （3）点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或突出怎样的主旨及在结构上的作用和效果。 炼字题答题步骤 1、鉴赏思路 （1）炼动词 　　往往能起到化静为动(化动为静)，形象生动、耐人寻味的效果。 　　阅读下面这首诗，然后回答问题。 　　　粤秀峰晚望同黄香石诸子二首 　　　　　　　　　　　　　　谭敬昭 　　江上青山山外江，远帆片片点归艭①。 　　横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 　　注：①艭：shuāng小船。 ②海幢：zhuàng即海幢寺。 　　问题：简析诗中“带”字的妙处。 【参考答案】：1、“带”，意为携带，（释含义） 2、在此运用了比拟的修辞手法。老鹤与钟声之间本无联系，一个“带”字，把无形的钟声物态化，化无形为有形，把老鹤人格化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声；（明手法） 3、从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味；（点作用） （2）炼形容词 　　形象生动，以达到化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如历其境的效果。 （1）叠音词的运用：增强韵律感、节奏感，使描写更加生动形象，增强作品的艺术感染力。 　　 （2）形容词活用作动词：往往能化静为动，增强了诗词的表现力、感染力。（3）表颜色的形容词：表现心情，增强描写的色彩感和画面感。 　　阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 　　　　　　　　　 东坡①　　　　　　　　　　　　　　苏轼　　雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。　　莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。　　[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。　　问题：请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 1、“铿然”意为手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音。（释含义） 2、 “铿然”一词与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比，以动衬静。（明手法） 3、由第三句对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀及对世俗名利的不屑和对田园生活的热爱之情。（点作用） 绝　句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 　　以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。诗中将江、鸟、山、花四景分别敷以碧绿、洁白、苍青、火红四种颜色，“江碧”衬“鸟”之白，“山青”衬“花”之红，色彩鲜明，更具画面感，令人赏心悦目。 　　如“前村深雪里，昨夜一枝开”（齐己《早梅》）郑谷读后将“数枝”改为“一枝”，齐己便称郑谷为“一字师”。 “一”是点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显得此梅不同寻常，紧紧地扣住了题目“早梅”。 （3）炼数词数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。 （4）炼副词 　　副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻，对情感的表达起着强化作用，获得疏通文意，化板滞为流动等效果。 　　阅读下面一首词，然后回答问题。（2006江苏卷）　　　　　鹧鸪天　[元]魏 初　　室人降日，以此奉寄　　去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。　　山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞（luán，圆）夜煮茶。　　[室人降日]妻子生日。　　（2）第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 【参考答案】　　（2）“又”字暗示作者不止一次与妻儿分离，突出强调词人浪迹天涯，饱含愁苦与无奈之情。 [注]①李弥逊，历任中书舍人、户部侍郎等职。　　　　　　　　　因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。　　②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 思考：请对首句中的“网”字进行赏析。 (4分) 　春日即事  　李弥逊①（宋）　小雨丝丝欲网春，　落花狼藉近黄昏。　车尘不到张罗地②，　宿鸟声中自掩门。 ①“网”有“网住”的意思(步骤一)。 ②运用想象、拟人(暗含比喻) 的手法，作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；由落花想到是暮春,再由丝网和暮春,想到要把春天网住,即留住春天, （步骤二），③形象生动、新奇地写出了作者对春天的依依不舍之情（步骤三）。 春日即事 李弥逊（宋）　小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。　车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 思考：请对首句中的“网”字进行赏析。 (4分) 　　　　　　　　菩萨蛮