高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《可以预约的雪》 设计方案.docVIP

镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术 实践活动教学设计方案 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 一、 知识与能力1．体会文章构思的巧妙 2．理解文中重要句子的含义 二、过程与方法 在思考讨论中理解文章构思的巧妙，领会文章“从容面对生活，永远保持对美好生活向往”深刻的主旨。 三、情感、态度、价值观 学习作者对人生的达观态度，永远保持对美好生活的向往之心 教学重点难点： 1．理解文中重要语句的含义 2．把握作者对人生的态度  学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 学习者为高三学生，他们通过高一高二阶段的学习对散文有了一定的了解，对现代文阅读题目，也有了一定的积累。所以，将两者结合起来讲解符合他们的学习习惯、心理特征、知识结构。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）： 一、导入 （ 由毕淑敏《提醒幸福》进入）二、介绍作家作品 三、检查预习 四、阅读课文，思考问题，品读欣赏 1．找出文中揭示主旨的句子。 2．作者由什么悟到了这样一个深刻的人生道理？（作者谈这个道理的起因是什么？） 3．“面目全非”的是谁？ 4．所以作者不免发出这样的感慨（顿一下，让学生讲）：“在我们的生命里，到底变是正常的，还是不变是正常的?” 作者写这句话是