高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《囚绿记》 教学案.docVIP

《囚绿记》 教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 1、背景说明： 一般学生在阅读和理解散文时觉得比较费劲，教师的讲解与分析完全代替了学生的审美（鉴赏）实践，使学生处在压抑性的被动地位。不少学生不能迅速理解散文的文意，把握文章的脉络，不能体味散文的情与美，大多的散文教学只完成了理解训练，而且仅是表层的词句理解训练，并未深入散文的本质，散文的思路、赏析的技巧不见踪迹。可见，在现代散文阅读教学中，培养和提高鉴赏能力已成为必然而且尤为关键。初中的散文一般接触的比较多的是托物言志类的散文，所以要认真的对待托物言志类的散文的教学，以此类文章的教学来带动散文教学。要理解散文需要一定的文化、经验积累，而初中学生的认知水平有时达不到一定高度，这就需要教师寻找一些适宜的途径与技巧，帮助学生理解。教师应尊重学生的个性解读，主动学习散文，切实提高散文的综合分析能力，获得精神情感上的体验，得到审美娱悦的情感体验。 怎样掌握圈点批注的品读文章的方法，形成提炼托物言志类散文主题的能力，再通过迁移练习来巩固、训练、提高是本堂课的关键。 2、课题的意义： 通过散文阅读教学让我们的学生有阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，会自觉进行审美判断，吸收文化，创造性阅读，从而提升自觉审美的能力。中考对散文有着具体要求，九年级的学生应具有独立阅读鉴赏文学作品的能力, 能感知作品的主要内容、把握主题思想、语言风格等。因而本