荷花之一(人教版三级语文下).pptVIP

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 2.“清香”是什么意思？ 1.这两句话写出了荷花的什么？ 3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？ 荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。 2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？ 荷叶多、密。 荷叶 作者先写荷叶，再写荷花，主要抓住荷叶的什么特点来写？ （姿态） 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 1、“冒”可以换成别的什么字？ （长、钻、伸、露、探······） 2、再体会一下，怎样长出来才可以叫做 “冒”出来？ 使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、 痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、 精神抖擞地 一个“冒”字，把荷花写活了。 从挨挨挤挤的荷叶之间冒出来的荷花呈现出哪些姿态呢？ 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的……有的……有的……”说明什么？ 荷花多、形态各异。 微展开 全展开 花骨朵儿 2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 3.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？ 微展开 全展开 花骨朵儿 这么多的白荷花，一朵 有一朵的姿势。看看这一朵 很美；看看那一朵也很美。 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，充满了生机。 第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画” 。 3.这句话表达了作者什么感情？ 4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？ 1.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？ 2.“画家”指的是谁？ 画家指的是大自然 。 亭亭玉立的荷花 婀娜多姿的荷花 千姿百态的荷花 如此迷人的荷花······ 作者被陶醉了，和荷花融为一体了······ 朗读第4自然段，思考并同桌讨论： 1、画出作者想象的句子。 2、“我”是不是一朵荷花？ 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？ 展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？ 想象 蜜蜂从眼前飞过，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣…… 我会说 小鸟 飞过来，告诉我在森林捉虫的快乐…… 小鸟告诉我…… 蝴蝶也来和我比美 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1.读读句子，思考： “我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？ “我”完全被荷花陶醉了，和荷花融为一体了。 作业： 1.有感情地朗读课文并背诵课文； 2.把你喜欢的语句摘抄下来。