高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《赠黎安二生序》 教学案.docVIP

《赠黎安二生序》教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 1、背景说明： 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学昏嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原《六经》，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。吕公著尝告神宗，以巩为人行义不如政事，政事不如文章，以是不大用云。弟布，自有传，幼弟肇。 2、课题的意义： 《赠黎安二生序》全文围绕“迂阔”展开，把握住了“迂阔”，就把握住了整篇文章的主旨和线索。因而可以通过对文中“迂阔”的分析和讨论，深入理解文章。 3、课题介绍： 课题选自苏教社普通高中课程标准实验教科书《唐宋八大家作品选读》（选修） 问 题 设 计 （1）核心问题展示： 文中哪两个词是本文的“文眼”？（“迂阔”） （2）黎安二生临别向曾巩求序的原因是什么？找出文中的语句，并翻译。 （3）“迂阔”在《现代汉语词典》中的意思是“不切合实际（实情）”，在《辞源》中的意思是“不切实情”，这两个词在文中的意思是什么？（在文中指不合世俗之风。） （4）黎安二生的“小迂”和