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探究折射光线的几何作图法 王玉梅 湖北枣阳二中 441200 摘要：“几何关系”在物理教学中占有非常重要的地位。本文从斯涅尔定律表达式的形式出发，引导学生利用几何关系对物理公式的创新思考，开阔思路。 关键词：斯涅尔定律 几何方法 创新思路 在一次“测定玻璃砖的折射率”的动手试验中，有学生提出能否利用几何作图的方法，直接作出某条入射光线在两种介质界面的折射光线呢？于是笔者在班级物理兴趣小组中，开展了以“探究折射光线的几何作图法”为专题的研究性学习。现整理如下，以供同仁指导。 一 观察公式形式 提出思考方向 对一条入射光线,以入射角i从折射率为n的介质射入折射率为n的介质中，折射角为i。斯涅尔定律表达式为=,变换公式形式为=。引导学生观察此形式，可发现类似三角形正弦定理。 二 寻找角边关系 大胆提出假设 怎样才能把入射角和折射角引入到同一个三角形中，并且把n和n作为相应角的对边呢？此大胆的假设给同学们带来了极大的兴趣。经反复作图对比，终于找出了对应的关系。 假定nn如图1所示, 图1 MN为界面，PQ为法线，BD//PQ则有sini=sinOBD，sini=sinODB。 若OD用n表示，OB用n表示，那么三角形 正弦定理=就变化为=。 三 总结思维规律 完善作图步骤 从以上思维过程可得到如下作图步骤：以入射点O为圆心，取适当标度，分别以n和n为半径作圆。延长入射光线AO分别交n和n的圆为B和C。过B点作PQ的平行线交n的圆为D点，连接OD即为入射光线AO的折射光线。若nn，如图2示。若nn，如图3示。 图2 图3 当nn时，若发生全反射 现象，BD恰与n的圆相切， 即折射角等于90。即 为临界角，sin== 如图4示。 通过以上探究过程，学生不仅学会了用几何方法解决几何光 学问题，更重要的是培养了学生的创新意识和运用科学假设的方法探讨问题的能力，提高了学习的兴趣，开阔了学生的思路。