湘教版科学五年级下册微生物怎样生活教案设计.docxVIP

微生物怎样生活 教学内容：第45-47页。 教学目标： 1、培养探索微小世界的兴趣，增强合作探究的意识。 2、在小组合作探究的基础上，能对观察过程和研究的结果进行整理，写出简单的符合要求的观察报告。 3、发现并提出关于生命世界的问题，获得关于生命世界的更多了解。 教学重难点： 在小组合作探究的基础上，能对观察过程和研究的结果进行整理，写出简单的符合要求的观察报告。 教学准备：对教室环境做相应布置、制作一张“在显微镜下我们发现了什么”的研究大海报、了解各组研究的课题内容。 学生准备 整理小组研究的方法、步骤、结果、遇到的问题等，完成《汇报交流表》。 教学方法： 科学探究法、统计法。 教学过程： 一、回顾导入 上节课我们一起学习了哪些内容？ 引导学生对显微镜的使用方法、观察活动的材料准备、确定的研究计划以及研究报告的内容、格式进行回忆、交流。 学生汇报交流。 今天我们就一起来开个科学展示会，交流大家在上节课中研究的过程、方法，研究的成果和研究过程中遇到的问题。 二、交流会前的准备 在交流会中，请大家把自己小组研究的情况介绍给大家，既向大家展示自己组的研究成果，同时也向大家征求对自己组的研究情况的意见。同时，我们也要互相评一评，看看哪组的研究更好？ 那么我们怎样看一个研究好不好呢？应当从哪几个方面进行评价呢？请大家想一想。 学生共同讨论，形成评价标准： A、有明确的选题 B、有完整的计划 C、研究报告内容齐全（包括选题的目的、研究的方法和过程、研究的结果、研究中的问题等几个方面） D、表述清楚有条理 E、小组成员团结合作 三、召开“在显微镜下我们发现了什么”科学展示会 下面开始我们的“在显微镜下我们发现了什么”科学展示会。由第一小组先进行汇报，请其他组的同学认真仔细听，对他们的研究报告有什么意见、建议或者问题，可以在他们汇报结束后提出来，然后再由第一小组的同学进行解答。 学生汇报。 教师组织其他组的同学对第一组的研究报告提出意见、建议，指出其中不足之处和改进意见，并由第一组同学解答质疑。根据评价标准，综合各方面情况，对小组成果进行评价。 教师继续组织其他组的汇报和评价活动。 四、课堂小结 教师引导学生对今天的科学展示会进行评价，想想有没有可以继续改进的地方。 学生评价课堂组织情况 教师小结并提出希望。 教师请学生把小组的研究报告张贴在课前准备的“在显微镜下我们发现了什么”研究大海报上，供大家学习参观。 板书设计： 微生物怎样生活 培养微生物 教学后记：