五年级下册数学教案长方体、正方体的认识西师大版 (4).docVIP

《长方体、正方体的认识》导学案 课 题 《长方体、正方体》的认识 课 型: 新授课 学习内容:长方体、正方体的认识 学习目标 1、知道长方体、正方体各部分的名称。记住它们的顶点、面、棱的数量。 2、理解长方体的长、宽、高，并能指出任意长方体的长、宽、高。 3、经历观察、操作、比较过程，发现长方体和正方体的特征，并能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 学习重点 发现长方体、正方体的特征。 学具准备 长方体（一般的）、正方体纸盒各1个。 学习方法 结合学案自学课本、观察发现法、操作比较法、合作交流法。 教学过程 一.情景创设, 引入课题。 1、请同学们说出已经学习过的平面图形.老师明确：这些图形都在一个平面上，叫做平面图形．?? ?2、教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等．? ??教师提问：这些物体的各部分都在一个面上吗？（不是）? ??教师明确：这些物体的各部分不在一个面上，它们都是立体图形．? ??3、引入：今天这节课我们要进一步认识长方体和正方体有什么特征．? ??教师板书：长方体和正方体的认识 二、新知探究 ?（一）整体认识长方体的面、棱、顶点。 1、请你拿出自己准备的长方体的物品，用手摸一摸。 师介绍长方体上平平的部分叫作长方体的面。 2、师边指边说：长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱。请你找出长方体的棱。 3、指导学生观察：三条棱相交的地方叫作长方体的顶点。用手摸摸看。 4、师：说一说你知道了什么？（学生边说师边用课件分别演示长方体的面、棱和顶点） （二）探究长方体的特征 1、独立观察、小组合作探究长方体特征。 师：刚才我们认识了长方体的面、棱和顶点，现在请你拿出长方体的物品，仔细观察长方体的面、棱和顶点，看看有什么发现？（课件出示） （一）、长方体的特征．? 1、学生用摸一摸，看一看，比一比，量一量，数一数的认识图形的方法认识长方体? 2、动画演示长方体的特征学生观察动画来研究其特征． ?3、??教师板书：长方体：? ??面：6个，长方形（也可能有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同．? ??棱：12条，相对的4条棱长度相等．? ??顶点：8个．? ?4、教师请学生完整地说一说长方体的特征．?? （二）就用研究长方体的方法研究正方体? （三）学生讨论比较长方体和正方体的特征．???相同点：面、棱、顶点的数量上都相同； 不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不 相同．? ??（三）认识长方体的长、宽、高。 1、动手操作，深化认识。 （1）拿出学具动手插一个长方体的框架，想想应该选用哪些小棒，怎样插比较快，可以同桌合作也可以自己动手。 （2）师：在制作中你发现长方体的12条棱可以分成几组？每一组棱的长度怎么样？ 12条棱可以分成6组，相对的棱长度相等。 2、认识长、宽、高和棱长。 师：像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。 认识立体图形中长方体的长、宽、高。 3、认识不同位置放置的长方体的长、宽、高。 横着、竖着、侧着摆放长方体框架，分别让学生指它的长、宽、高。 教师提问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系．? ??（正方体是特殊的长方体） 三 . 巩固练习. 四. 小结今天的收获