大学生时间管理倾向与闲暇时间.docxVIP

[1][3 [1] [3～8] 大学生时间管理倾向与学业成绩的关系研究 安中利 摘 要：目的:探讨大学学生干部时间管理倾向与学业成绩的关系。方法：采用 青少年时间管理倾向量表(TMD)、学业成就问卷，对 418 名大学生进行测试。结 果：（1）时间价值感对学业成绩具有一定的预测作用，时间效能感和时间监控 观是通过时间价值感来影响学业成就（2）时间管理倾向与学业成绩存在显著相 关，时间监控观、时间效能感与学业成绩在显著相关，而时间价值感与学业成 绩存在显著正相关。 关键词：时间管理 1 前言  学业成绩  大学学生干部 时间管理倾向（Time Management Disposition,TMD)是个体运用时间方式上所表现出来 的心理行为和特征；是一种具有多维度多层次心理结构的人格特征；是由时间价值感、时 间监控观以及时间效能感构成,反映了人们对待时间的态度和价值观念，推动个体向一定的 目标行动 。大学学生干部是指在大学里有一定的工作但是没有薪水的。以往有针对大学 生时间管理倾向与成就动机、A 型人格、自我价值感、自我效能、主观幸福感、心理健康 等方面的相关研究 。但是目前关于大学学生干部时间管理倾向与学业成绩还缺乏相应 的实证研究，本研究探讨大学学生干部时间管理倾向与学业成绩的关系。 2 研究 2.1 被试 采用抽样法，从遵义师范学院抽取大学生 418 名。其中女生 281 人，男生 137 人； 学生干部 170，非学生干部为 248 人；大一 102 人，大二 206 人，大三 62 人，大四 48 人； 2.2 方法 2.2.1 工具 ?选用黄希庭、张志杰编制的青少年时间管理倾向量表（ Time Management Dispostion,简称 TMD)该量表由时间价值感、时间监控观和时间效能感 3 个分量表组成， 时间价值感分量表分为社会取向和自我取向两个子维度，共 10 个题目；时间监控观分量表 分为设置目标、计划、优先级、时间分配和反馈 5 个子维度，共 24 个题目；时间效能感分 量表分为时间管理效能感和时间管理行为效能 2 个子维度，共 10 个题目，整个量表共 44 个项目.量表由“完全不符合”到“完全符合”分五级评定，得分越高就表明个体的时间管 理倾向水平也越高。量表各维度的内部一致性信度系数在 0.62～0.81 之间，重测信度系数 在 0.71～0.85 之间 [9] 。 ?学业成绩为最近一个学期的成绩排名。以及在学校中的一切比赛包括（普通话 计算机等级考试 三笔字 校运动会）等。 2.2.2 程序 将三份问卷同时发给随机抽取的学生干部被试，向被试说明指导语， 在被试 完全理解答题要求之后作答，所有问题一次完成。 1 2.2.3 数据处理  采用 SPSS17.0 软件进行处理，并进行相关分析。 3 结果与分析 3.1 时间管理倾向与学业成绩 418 名大学学生干部在时间管理倾向三个分量表和学业成绩量表上的得分平均分和标准差 列于表 1 表 1 418 名大学生在两种量表上测试的总体结果 时间价值感  时间监控观  时间效能感 TMD 总分  学业成就 平均数 38.97 90.64 38.04 147.94 191.61 标准差 6.03 15.11 6.70 25.48 113.40 在此基础上对时间管理倾向的三个维度与学业成就进行相关分析，结果表明时间价值感 与学业成就之间存在相关（P＜0.05）(见表 2) 表 2 时间管理倾向各维度与学业成绩相关系数表 时间价值感  时间监控观  时间效能感  学业成就 TMD 总分 学业成绩 — 时间价值 感 ─ 时间监控观 0.391 ─ 时间效能感 0.435 0.731 — 学业成就 0.134 ·0.059 ·0.038 ─ TMD 总分 0.699 0.954 ·0.091 ·0.076 ─ 注：·表示 p＜0.01 表 3 学生干部时间管理与学业成绩 时间价值感  时间监控观  时间效能感  ATMD 总分  学生干 部 2 [12][13] [12] [13] 平均数 标准差 38.97 90.64 38.04 147.94 0.45 6.03 15.11 6.07 25.48 0.45 表 4 时间管理倾向各维度与学生干部相关系数表 时间价值感  时间监控观  时间效能感  ATMD 总分  学生干部 时间价值感 — 时间监控观 0.497﹡﹡ — 时间效能感 0.445﹡﹡ 0.732﹡﹡ — ATMD 总分 0.714﹡﹡ 0.909﹡﹡ 0.850﹡﹡ — 学生干部 0.176 ﹡﹡ 0.047 -.091 0.039 — 其中表示 p＞0.01 4 讨论 4.1 时间管理倾向与学业成就 在以往