19台湾的蝴蝶谷20.docVIP

PAGE PAGE 14 “学程导航”课时教学计划 主备人：张玉华?????????????????????? ??? 施教时期　? 年??? 月 ? 日 教学内容 19.台湾的蝴蝶谷 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学习默读课文。 3.学会几个生字，能正确、美观地书写。两条绿线内的5个字只识不写， 4.初步了解课文的主要内容。 教学 重难点 重点：能正确的书写和认读生字，流利地朗读课文。 难点：理解由生字组成的词语、学会生字。 教学 资源 生字卡片? 教学挂图? 小黑板 学生都很喜欢蝴蝶，蝴蝶文化是我们学校研究的校本课程，孩子们对蝴蝶都有所了解。 预习 设计 1.通读课文，把课文读正确，流利。 2.自学课文几个生字的笔顺，并描红。利用字典为其组词。 3.标上小节号，想想课文的主要内容。 4.把你喜欢的语句多读几遍。?????????????????????????? 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文（5分钟） 1.说说对台湾的印象。 2.齐读课题 3.交流课前收集的情况。 第二板块：预习展示（12分钟） 1.借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。 2.听录音朗读。 3.自由朗读课文。 4.读词。 （1）个别读、齐读生字词。 （3）发现规律，理解词语 第三板块：整体感知（10分钟） 1.根据学习方法的提示自读课文，合作讨论解决问题。   第四板块：学习生字（5分钟） （1）认读组词 （2）怎么记住这些生字的。 （4）学生描红。 第五板块：明确任务，完成作业 （8分钟） 完成《习字册》 第一板块：导入新课 1.小朋友，今天老师要和大家一起乘“阳光号”去台湾欣赏那儿的蝴蝶谷。好吗？ 2.我们今天要学习的这篇课文就是介绍台湾的蝴蝶谷的。 板书：台湾的蝴蝶谷 3.我们先来了解一下台湾以及蝴蝶谷的背景资料。 第二板块：预习导学 1.在初步了解了台湾的蝴蝶谷后，我们一起来读读课文。要求：读准字音，读通句子。 2.听录音朗读。 3.自由朗读课文。 4.检查生字词 出示词语： 气候温暖 水源充足 花草茂盛 飞过花丛 穿过树林 越过小溪 聚会 景象 迷人 壮观 上下翻飞? 翩翩起舞 色彩斑斓 金光灿灿 五颜六色五彩缤纷 （1）指名读 （2）齐读 （3）读这些词语，你有什么发现？ （4）理解词语。 第三板块：整体感知 1．指导学生阅读本课的学习方法。 阅读“学习方法”提示： （1）读通课文，联系上下文理解“色彩斑斓、金灿灿、壮观”等词语的意思。 （2）通过对文本的深入阅读，边读边想象来解决。 （3）通过与同学、老师的讨论合作学习来解决。 2．依据学习方法指导学生再次自由读课文，针对课文内容或有关台湾的其他方面进行质疑。 第四板块： 指导学习生字。 ?祖、源、茂、季 （1）认读组词 （2）说说你是怎么记住这些生字的。 （3）在田字格中范写，指出注意点。 “茂”的最后两笔是先撇后点。 （4）教师巡视指导。 第五板块：布置作业 完成《习字册》 作业 设计 1.正确、流利地朗读课文。 2.在习字册上书写“祖、源、茂、季”四个生字。 ? “学程导航”课时教学计划 主备人：张玉华???????????????????????????? 施教时期　 ? 年??? 月? 日 教学内容 19.台湾的蝴蝶谷 共几课时 3 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1.随文学习5个生字。感悟理解蝴蝶谷的美丽壮观。 2.在创设的情境中能自主学习生字，激发想象力，有一种自豪感和成就感。 3.感受蝴蝶谷的美丽景象，能积极主动的学习生字和想像。 教学 重难点 重点：随文学习5个生字。感受蝴蝶谷的美丽景象。 难点；用“非常”说话，创设情境想像说话。 教学 资源 学生都很喜欢蝴蝶，蝴蝶文化是我们学校研究的校本课程，孩子们对蝴蝶都有所了解。生字卡片? 小黑板? 教学挂图? 多媒体? 有关蝴蝶的诗歌。 预习 设计 1.找出文中表示色彩的词语，试着照样子也说几个。 2.读读课后第4部分的句子，感受用词的准确。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：激趣导入（1分钟） ?读课题 第二板块：精读第一、二自然段（8分钟） 1. 自读第一自然段，用“因为……所以”来说一说。 2．交流山谷里的情景。  第三板块：精读第三自然段（16分钟） 1.自主学习。 【学习单一】 （1）自读课文第三自然段，想想是围绕哪句话写的？请用“——”画出来。 （2）蝴蝶谷里有哪些景象？你最喜欢哪种？有感情地读一读，并和小组内的小朋友说说你为什么喜欢这个蝴蝶谷？ （3）自学时间：6分钟  3.学生合作探究 4.展示。 （1）学习第一句总起句，体会“非常”。 （2