五年级上数学教案团体操表演因数与倍数1青岛版.docxVIP

团体操表演——因数与倍数 教学目标： 1、让学生经历2和5的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 2、在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和合情推理能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的奇妙。 教学重难点： 教学重点：掌握2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念。 教学难点：灵活运用2、5倍数的特征进行综合判断。 教学过程： 【导入】新课导入部分 一、引入 亲爱的同学们，大课间开始了，阳光小学在大课间里举行了好多的体育活动，请大家看屏幕，你能介绍一下吗？ 有交谊舞，有叠罗汉，有圆圈舞。 你们还有其他的发现吗? 圆圈舞每组5人，叠罗汉每组3人，交谊舞每组2人。 同学们，如果你是班长，准备选派同学参加圆圈舞，你会选派多少人呢? 10人，15人，20人。。。。 那么我们能不能用一句话来概括一下，选派参加圆圈舞的人数应该是---5的倍数 （板书：5的倍数） 选派参加叠罗汉的人数应该是---3的倍数。 选派交谊舞的人数应该是-------2的倍数。??????????????????????? （板书：2的倍数） 对，今天我们一起来研究一下2、5倍数的特征。（板书： 2、 5倍数的特征） 评论(0) 活动2【讲授】5的倍数的特征 同学们，我们先来研究5的倍数的特征。 要研究5的倍数，我们是不是先要找出5的倍数来啊。（板贴： 找出倍数） 你能迅速的说几个5的倍数吗？ 10 15.。。 还有吗？--有 还有很多吧。 所以啊，我们只能举出其中的几个例子。 像这种一个个举例子找倍数的方法，叫做“列举法”。 （板书：列举法） 那我们一直用列举法找5的倍数，再研究5的倍数，方便吗？ 不方便。 所以为了研究方便，老师给大家带来一个很好的工具，叫做“百数表”， ppt出示百数表 （板书： 找倍数-列举法-百数表） 老师也给每位同学准备了一张。 请同学们拿出你的百数表，用红笔圈出来里面5的倍数吧。 现在开始。 （2分钟之后） 哪位同学能说一下在百数表中哪些是5的倍数呢？ 找一位同学说，老师演示。 你们圈的和这位同学一样吗？ 一样。 请同学们观察并思考，你会发现百数表中，5的倍数具有哪些共同的特征？ （板贴：观察发现） 把你们的发现在小组内相互交流一下吧。 引导学生： 个位上是0或者5的数都是5的倍数。（板书：个位上是0或者5的数都是5的倍数） （多找几个孩子说一说） ??????????????????????? ??????? 百数表以内5的倍数都是这些特征，百数表以外5的倍数是不是也有这样的特征呢？ 我们可以举几个例子来验证这条规律。??????????????? （板贴：验证规律） 120 用计算器算算看，120是5的倍数吗？?? ---是 这个个位是0的，再举一个个位不是0的 255，计算器算算看。???????????????? --也是5的倍数。 这两个都是正例啊，我们再举几个反例，看看个位不是0的数，是不是5的倍数。 谁先来？ 123 123除以5？ 商是小数。不是5的倍数。 再举一个，4512? 商是小数，不是5的倍数。 刚才同学们从正反两方面验证了“个位上是0或者5的数，一定是5的倍数”。 那么我们就要实际应用规律了。??????????????????????????????????? （板贴：实际应用） 不计算，你能不能很快的把5的倍数找出来吗？ ?出示课件：不计算，你能很快的把5的倍数找出来吗？ 67 ?50? 78 ?186 ?705 ?355 ?228 汇报： 50? 705? 355 同意吗？ 同意 你是用什么方法找的这么快啊。 学生汇报：看它的个位是不是0或者5，只要个位是0或者5的数都是5的倍数。 今天同学们的表现简直是棒极了。我们研究了5的倍数，那么同学们老师想问，我们是怎么研究的？共同回顾一下。 第一步：我们通过列举法和百数表找出5的倍数???????? （找出倍数） 第二步：我们通过观察5的倍数，发现个位上是0或者5的数都是5的倍数//这个特征。 ?????????????????????????????????????????????????? （观察发现） 第三步：我们通过举正例和反例，来验证这个规律?????? （验证规律） 第四步：最后我们通过练习应用了这条规律???????????? （实际应用） 【讲授】2的倍数的特征 同学们，我们一起研究了5的倍数之后，我们就要按照这个思路来研究2的倍数了。 请大家看，老师今天也给大家准备了一张百数表，用来研究2的倍数。 请大家以小组为单位，分工合作，共同研究2的倍数的特征。 完成之后呢，老师会