原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
五年级上册 图案美——对称平移与旋转 教案
第 １ 课时
课 型：新授
教学内容：
第二单元 图案美—对称平移与旋转
信息窗 1 轴对称图形
教学目标：
1.知识目标：通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解
“轴对称图形”和“对称轴”的含义。
2.能力目标：能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并 使它成为轴对称图形。
3.情感目标：在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美。
教学重、难点：
教学重点：进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。
教学难点：画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。
教学过程：
一、创设情景，提出问题。
1.出示情境图：
同学们，观察这些图案（各国国旗） ，你能说出是哪个国家的吗？你发现有什么特点？ 因为国旗就是一个国家的象征。
2.出示图片：
信息窗 1 的部分图片和一些不属于轴对称特点的图片。
提问：你能把它们按图形的特点分成两类吗？
讨论：为什么这样分？（学生动脑思考，并回答）
对于古巴的国旗是否是对称图形，意见可能不一致。说明我们需要进一步去研究对称图形的特征。
3.揭示课题：
今天我们就来共同进一步研究对称图形。
二、探索尝试，解释交流。
1.动手操作，理解概念。
（1)尝试用剪刀创作一个轴对称图形，动手前先想一想，用什么方法能使你剪得又快又能保证得到的肯定是一个轴对称图形。交流剪的方法。为什么这样做？
（2）探究：先判断一组交通图标是否是轴对称图形，再结合自己前面的动手剪与交流的结论，小组合作研究轴对称图形有什么特征？
（3）总结概念： 什么是轴对称图形？什么叫对称轴？
画法：强调画对称轴要用点画线。 在信息窗任选一行，画出它们的对称轴。
前面同学们在判断古巴的国旗是否是对称图形，大家的意见不一致，现在你们的意见是什么？
4）研究平面图形。
我们学过的哪些图形是轴对称图形？ 找出对称的平面图形的对称轴。
追问：每个轴对称图形都是只有一条对称轴吗？交流答案，怎样得到的？
2.画出图形的另一半，使它成为轴对称图形。
集体交流，总结方法： 找关键转折点：
点出其对应点（对应的一组点到对称轴的格数相等） ； 连线（对应线所占格数相等） 。
三、拓宽应用。
1.完成自主练习 1——5 题。
第 1 题：下面哪些图形是轴对称图形？（增加一部分:中国银行标志、联通标志、汽车徽标标志等的判断练习）
第 2 题：在方格纸上画出下面图形的对称轴。
第 3 题：想一想、连一连。
第 4 题：画出下面图形的对称轴。
第 5 题：画出下面每个图形的另一半，使它成为轴对称图形。
2.欣赏轴对称图片。
生活中的轴对称图形很多，你在哪见过轴对称图形？ 老师这儿也收集了一些生活中的具有轴对称特征的图片，请大家欣赏。
总结：通过这节课的学习，你有什么收获或感受？
文档评论（0）