2角的度量活动单1.docVIP

2 角的度量 【学习目标】 ⒈　学会用量角器量指定的角。 ⒉　能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的方法。 【活动过程】 活动一：用三角板角量角 1．想办法用三角板上的角量出下面这个角有多大。 ２．组内交流。讨论：量同一个角为什么测量的结果不一样呢？怎样才能得到准确的结果呢？ ３．全班交流。 活动二：认识量角器 自主探索： （1）拿出量角器，仔细观察，你有什么发现？ （2）读一读课本第18页最下面一段话，用笔将重要的内容画一画。 （3）在量角器上，从右边起，依次找出0°、20°、90°、135°、180°的刻度线。 （4）在量角器上，从左边起，依次找出0°、20°、90°、135°、180°的刻度线。 小组内交流。 全班交流。 活动三：用量角器量角 （1）自学课本第19页，并照样子量一量图上的角。 （2）尝试量出“想想做做”第1题中的三个角的度数。 小组内交流：说说自己是怎样量的。 全班交流。 【检测反馈】 完成课本第19页“想想做做”第2、3题。 基础训练巩固提升 基础训练 一、填空 角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。 （ ）是度量角的工具。 量角器上30°的刻度线，同时也是（ ）°的刻度线。 量角器上同一条刻度线所表示的两个度数的和一定是（ ）°。 二、操作 你能写出一副三角板中，每个角的度数吗？ ∠1=（ ） ∠1=（ ） ∠2=（ ） ∠2=（ ） ∠3=（ ） ∠3=（ ） 用三角尺分别画出60°、90° 3．用量角器分别画一个35°和 和一个130°的角。 　 130°的角。 4.．兵兵的父亲喜欢打台球，兵兵经常观看，他发现当球撞向桌边的时候就会向另一个方向弹走。如下图，你能用量角器量出这三幅图中球两条运行路线之间角吗？并在图上标出来。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 能力提升　　　左图中有（ ）射线，组成了 能力提升 （ ）个角，最大的角（ ）°， 最小的角（ ）°。