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《壶口瀑布》课堂实录 课前交流： 师：我记住了你的名字，张雨洁，因为你的声音连最后一排的老师都听见了，谁再来？ 生：我的名字叫刘响。 师：多一点，你来自于—— 师：你来自于哪个班级？ 生：我来自于六年级四班，广埠屯小学。 师：你看，他的内容变丰富了，你还可以将我的好朋友叫什么？我的爸爸、妈妈给我取这个名字有什么含义？好，请你来。 生：我叫黄雨轩，来自于广埠屯小学六年级四班。 师：声音洪亮，吐字清楚，我很喜欢你。 生：我来自于六年级四班，我原名叫刘欣宜，我有两个名字，我们班也有个同学教刘欣宜。 师：小刘欣宜站起来给我看看。来介绍介绍自己。 生：我叫刘欣宜，来自于广埠屯小学六年级四班。 师：大小刘欣宜，比翼齐飞。 生：我叫蔡洁，我最好的朋友叫何贝贝，我也来自于广埠屯小学。 师：同学们，其实呀，中国的汉字非常的奇妙的，它是有着独特性格的精灵，它自身有一种智慧的力量给我们想象的天地，让我们尽情地去飞翔、去驰骋。下面我们进入游戏环节，我来描述画面，你们来猜这个词。好吗？ 生齐：好。 师：听好了，大水奔腾上游，巨浪翻滚西溪，声势浩荡，不可阻挡。 生：波涛汹涌。 师：很好，你说？ 生：波涛澎湃。 师：你们肚子里的墨水不少呀！同学们，一个意思我们既可以具体描述，也可以再做表达。我们可以根据表达的需要灵活运用。下面咱们进入听词语想画面环节，中秋节刚过，在节日里，人们往往用花好月圆来表达祝福，由花好月圆你看到什么啦？ 生：看到月亮、月饼。 师：还有吗？ 生：我看到月亮是圆的，还有人们在月台上喝酒、赏月。 师：她说得越来越丰富，越来越具体了。有月亮，有人啊，还有花好月圆。 生：我看到人们在共度中秋节。 师：你呢？ 生：我看到一家人在月亮下面赏月，周围还有美丽的鲜花。 师：还有鲜花陪伴着我们，非常的温馨，非常的幸福，非常的快乐，其实呀，有很多四字词包含着丰富的画面，他们表达精炼、传神。当我们遇到这样的词语的时候，我们要充分想象再现画面。国庆节就要到了，公园里，街道上，到处是花团锦簇，由花团锦簇你又看到了什么？ 生：我仿佛看到漂亮的红色、粉色、黄色、紫色、蓝色 生：我想到了秋天的美丽。 师：不仅看到了，还有联想了。来，请你继续说。 生：我想到了，在公园里面花坛上面很多的花都争先恐后的开了。 师：除了花坛还有什么？有人，有花，还有彩色的似锦，五颜六色的鲜花围成一团，彩色的似锦聚集在一起，五彩缤纷，炫丽多彩。同学们，这就叫做想象，根据语言文字，调动我们的多种感官去感受去想象，这是学好语文的重要能力。 课堂教学： 一、激趣导入： 师（配乐）：同学们，你们还记得那清凉有趣的黄河源吗？我们的母亲河就是从这里出发，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省市自治区，形成了一个巨大的“几”字。在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一弯；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流。今天我们就来到山西，来到黄河峡谷中最险要的一段河谷，去欣赏这黄河上唯一的大瀑布——壶口瀑布。（师板书课题） 师：来，让我们一起读题。 生齐：十五，壶口瀑布。 二、初读课文，学习词语。 师：请同学们把语文书翻到第94页，注意听。自由朗读课文。这一次读书有两个要求：第一，给每个自然段标上序号，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，听着了再做，好吗？ 生：好。 师：第二，边读边想，壶口瀑布给你留下了怎样的印象？ （生自由读书） 师：我已经听见很多同学已经都在反复练读自己难读的部分，大家读书的时候真专注。下面，我想了解大家读书的情况。在我们这一课有不少四个字的词语不好读，来，自由读，读准字音，最好还读出自己的感受。 （生自由读词） 师：第一个词读斜风带雨，谁能读给大家听。好，请你读。 生：斜风带雨 师：外后读，好吗？ 生：蒸云弥漫、气吞山河、长鲸饮涧、花团锦簇、扑朔迷离 师：你读准了斜风带雨，也读准了长鲸饮涧这个鲸的后鼻音，但要注意蒸云弥漫这个蒸是翘舌音、后鼻音，请你再读一遍。 生：蒸云弥漫 师：很好。现在，谁能不仅能读准字音，还能读出自己的感受？来，请你读。 生：斜风带雨 师：来，孩子，又有风又有雨，气势磅礴呀，再来。 生：斜风带雨 师：读得好。我们一起读。 生齐：斜风带雨 师：往下读。 生：蒸云弥漫、气吞山河、长鲸饮涧、花团锦簇、扑朔迷离 师：来，让我们一起读，读准字音，读出自己的感受。 生齐：斜风带雨、蒸云弥漫、气吞山河、长鲸饮涧、花团锦簇、扑朔迷离 师：读了好几遍了，你们知道这些词都在课文里都是用来描述什么的？ 生：壶口瀑布。 三、学习课文。 师：待会我们在学习课文的时候，要特别留意他们，字词大家学得不错，对课文主要内容的了解又有多少呢？可以简单的说一说，壶口瀑布给你留下了怎样的印象？ 师：没关系，大胆说，怎么想就怎么说。 生：壶口瀑布它先声夺人。 师：对，它