《小手拉小手》教案设计.docxVIP

小手拉小手 教学内容：一年级苏教版《品德与生活》第二册第 11 课。 教材分析：本课的安排让学生能负责任、有爱心地生活；动脑筋、 有创意的生活。爱心的培养，是人的成长过程中重要的内容之一， 它贯穿在人生的整个发展进程之中。《小手拉小手》一课的活动是让 学生在成长的过程中知道，遇到困难应该学会求助，同学之间应该 互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成 长。 设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良 好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到 课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实 际，通过开展一系列有目的活动，让学生在活动中得到感受、体验、 探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发 展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。 学案 学习目标：1、排练小品《亮亮铅笔断了》。 2、上网或查资料找找歌曲《小手拉小手》。 学习内容：1、排练小品《亮亮铅笔断了》。 2、小品当中一些问题的设计： 讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔摔断了，又找不到 小刀，这时亮亮怎么想？ 小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道 理吗？你想把你的想法告诉大家吗？那你们觉得亮亮做的怎么样？ 巩固案 会唱歌曲《小手拉小手》。 会根据歌曲进行表演。 课后同学们要多互相帮助，你帮我，我帮你，让彼此 都很快乐感觉快乐就这么简单。回家后也力所能及地帮家 长做点事。 教案 活动目标要求： 情感与态度：通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助， 培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。 行为与习惯：了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学 团结友爱的谨慎，养成乐于助人的良好习惯。 知识与技能：通过儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向 人求助和帮助他人的基本知识和技能。 活动过程与方法：引导学生尝试运用不同发方法开展与同学 的互助古活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决方法。 活动准备： 排练小品“亮亮铅笔断了”。 制作一个简单的课件：截取两个生活的画面。 配乐儿歌《手拉手》。 歌曲《小手手拉手》。 5、爱爱鸽头饰一个。 活动过程： 活动（一）创设情境，提出问题，导入新课 1、（教师故意把两支削好的铅笔不小心掉在地上，铅笔摔断了。 ） 导语：小朋友，你们看老师不小心把铅笔摔断了，可又没带小 刀，你们有碰到这种情况吗？那么，当你遇到这个困难时，会怎么 办呢？（学生发言讨论）那下面让我们看一下亮亮同学遇到这个困 难时又是怎么样的呢。 2、小品《亮亮铅笔断了》，讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔 摔断了，又找不到小刀（讨论这时亮亮怎么想？）就在这时同桌芳 芳来了，亮亮就就大声对她说：“借我一支铅笔。”可芳芳认为亮亮 不是自己的好朋友，拒绝了。 3、小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？ 你想把你的想法告诉大家吗？（学生发言交流）那你们觉得亮亮做 的怎么样？（学生发言交流）。（使用礼貌用语）（课件出示一颗“爱 心”） 4、讨论后，重复小品中遇到困难的情境，让大家来做亮亮的同 学，共同、自由的来演这个小品，真实的表现自己怎么来帮助亮亮。 5、同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何向别人求助的？ 同学是怎样帮助你的？ 活动（二）爱心互助系列剧，明理导行 出示投影： 盼盼口渴了，可是忘带水杯了。 下雨天，强强没带雨伞，和同学又不同路。 宁宁和同学玩，不小心把腿摔破了。 老师：遇到这样的困难，如果你是盼盼、强强或者宁宁，你会 怎么办？先同桌两人商量一下吧。 （学生讨论好了，举手发言） 老师：如果你是盼盼、强强或者宁宁的同学，你会怎样帮助他？ 请你只要选一个来说说。 （让学生自由说） 教师小结： 盼盼，你看有这么多小朋友帮你想办法，你一定能喝到水 了，有困难，可别老是抓头摸耳朵不知该怎么办了。 同学们说出了好多帮助强强的办法，有时候，帮助了同学， 自己却吃了苦头。有的同学他把伞借给了同学，自己却淋着雨回家， 不但会感冒，还会挨家人的批评呢！所以，帮助人要讲究技巧，要 尽自己最大的努力去帮，自己能力达不到的要请求大人帮助。 （3）宁宁的腿摔破了，但有这么多的同学帮助，他一定会好的 很快的。 活动（三）情感热线，谈谈感受 1、老师：现在大家喜爱的爱爱鸽要以一名记者的身份来作一个 小小的采访。大家欢迎！ 一生戴着爱爱鸽的头饰上台问：“嗨，大家好！我是爱爱鸽， 今天我要问问小朋友，你在日常的生活中，都帮助过别人，也都被 被人帮助过。刚才同学们不仅看了小品表演，也参与了其中。经过 这些体验之后，你一定有很多想法和感受。请同学们大胆地站起来 告诉我。 （引导每一位同学都有机会把感受说出来。） 2、提示： 要求学生先说真实的事例，再谈感受。 引导学生说出帮人后的快乐和被被人帮的幸福。 3、爱爱鸽小结：是啊，当