五年级下册数学教案第三单元第二课时正方体的认识人教新课标.docVIP

第二课时 正方体的认识 教学内容 六年制人教版第十册20页。 教学目标 1、认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系． 2、建立立体图形的空间观念，培养学生想象能力。 教学重点 　　掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系． 教学难点 建立“立体图形”的概念，形成表象． 教具学具 正方体模型 、多媒体课件 教学过程 一、设疑自探（10分钟） (一)基础训练 1、填空． 　 （1）长方体有（?? ）个面，每个面都是（?? ）形，也可能有两个相对的面是（ ）形．长方体有（?? ）个顶点． 　 （2）两个面相交的边叫做（?? ），长方体有（?? ）条棱，可分（?? ）组，（? ）的（?? ）条棱的长度相等． （3）长方体有（?? ）顶点。 （4）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的（???? ）。根据学生回答教师有计划的板书，为长、正方体的比较做准备。 　2、口答：说出每个图形的长、宽、高各是多少？ 　　 3、说出下面图形的长、宽、高以及每个面都是什么图形。（单位：厘米） （二）导入新课 教师设疑：这个图形的长、宽、高都相等，它的每个面是什么形呢？这样的长方体又叫什么形体？这节课要研究它的有关知识。 教师板书：正方体的认识。 （三）根据课题提问题 教师：看到这个课题你想知道正方体的哪些知识？ （对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：为了更好的学习本节新知识老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究，就能弄明白大家刚才提出的问题。大家有信心吗？） （四）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 请同学们自学课本22页内容，思考以下问题。 （1）说一说日常生活中哪些物体的形状是正方体？ （2）拿出你准备的正方体纸盒，看一看、摸一摸、量一量、数一数、比一比，回答下面的问题 ①正方体有几个面？各个面有什么特点？ ②正方体有几条棱？所有的棱有什么特点？ ③正方体有几个顶点？ （3）观察比较，长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？ （4）试用自己的话概括出长方体和正方体的关系。并试着用图表示出来。 二、解疑合探（20分钟） 1、学生自探后，在小组内交流自探结果，然后师生互动，解疑答难。 2、多媒体演示验证。 3、归纳概括，得出结论： 正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形．也有12条棱，它们的长度都相等．正方体有8个顶点．正方体是长、宽、高都相等的长方体。所以正方体是特殊的长方体。 三、质疑再探（5分钟） 1、学生质疑。 教师：通过本节的学习，谁还有什么不明白的地方请提出来,大家共同探讨。 2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。） 四、运用拓展（5分钟） （一）学生自编习题。 1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。 2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。 （二）根据学生自编题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。 1、下面图中哪个是正方体？棱长是多少？正方体有几个完全相同的面？ 2、下图中的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的，它们的长、宽、高各是多少厘米？ 3、说出下图中长方体的长、宽、高各是多少分米，再说出它的上、下、前、后、左、右六个面的长和宽分别是多少分米．哪些面的面积相等？ 4、判断： （1）相邻的两个面是正方形的长方体一定是长方体。（ ） （2）相对的两个面是正方形的长方体一定是长方体。（ ） （三）全课总结： 1、学生谈学习收获。 教师：学习了本节内容你有什么收获？ 2、教师总结强调。 学生充分发表意见后，教师强调重点内容，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的知识。 教后反思：