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教学目标：
1，初步掌握古诗的主要内容，体会诗人的思想感情。．学会本诗文的生字。能正确、流利地朗读古诗。
2．能用自己的话，说说诗句的意思
教学过程：
一、复习导入。
1. 同学们，这节课让我们继续走进诵读课堂，重温经典。
2. 上节课上学习的《人之初》，你还记得吗？
课件“考考你”。
（1）谁会读？
（2）还记得意思吗？
3.齐读四句话。
4.今天老师还给大家带来了三首优美古诗，让我们一起走进“诗歌赏读”。
二、诵读古诗文。
1.学习《鹿柴》。
（1）学生借助拼音轻声自读，要求读准字音，把古诗读通顺。
提醒学生：“柴”的读音是“zhài”。
各种方式检查读的效果。
（2）齐读，一边读一边想，诗句中哪些地方你已经读懂了。
师介绍：鹿柴是地名。作者王维，唐代山水诗人的代表之一，他还是画家、音乐家。他的诗以写山水为主，画面感强，对声音敏感是他的诗的特点。
检查自读情况。
教师范读。
（3）学习诗句，理解诗意
a．理解第一句：“空山不见人，但闻人语响”。
（1）用自己的话说说前一个分句的意思。
（2）读整个诗句，说说“但、闻”的意思。
（3）让学生读诗句，然后用自己的话说说整句诗的意思。
b．理解第二句“返景入深林，复照青苔上。”
（1）齐读第二句，并看图，说说与第一句的情景有什么不同？
（2）理解两个分句的意思。
说说“返景”的意思。“复”的意思。
(3）读全句，说说整句诗的意思。
c．读诗句，用自己的话说说整首诗的意思。
d．引导学生体会这首诗表现的意境。
2.学习《夜宿山寺》。
a.师介绍：《夜宿山寺》是唐代大诗人李白写的，诗题是什么意思？你是怎样理解的？
引导学生理解诗题。
学生轻声自读课文，要求读准字音，把古诗读通顺。
检查自读情况。
教师范读。
b.理解诗意。
照着理解诗题的方法，理解诗意。不懂的词语可以猜一猜，问同桌，问老师。
自己练说。
同桌互说。
指名说。你懂了一句就说一句，全部懂了可以全部说。
相机强调：危 高百尺 星辰 恐
c.师读诗句意思，学生逐行找诗句。一边理解一边读出诗句的意思。
整体理解诗句，说说古诗告诉我们什么？
指名说。你懂了一句说一句，全部懂了可以全部说。
相机强调：危 高百尺 星辰 恐
d. 如果要你把这首诗画下来，你会画些什么景物？
e. 看课件品读。
第一句：读出楼的高。
你登过高楼或高山吗？什么感觉？
第二句：读得轻柔。
为什么诗人写“恐惊天上人”而不是“地上人”？
f.表演诵。
3．学习《竹里馆》。
a．学生轻声自读课文，要求读准字音，把古诗读通顺。
检查自读情况。
教师范读。
b.提问题、想诗境。
c.小组同学互相帮助，练习吟诗。
4．今天我们一共学习了三首优美的古诗，一起回顾一下吧。
用前面学习的诵读方法，和小组的同学合作一下，练习读一读，诵一诵。
5.看译文，猜原文。
课件出示。
三、小结
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