《多给孩子一点》.docVIP

多给孩子一点 与学生朝夕相处，每天都有故事发生，有温暖，有感动，有反思，有收获……一个个难忘的故事沉淀在我们的记忆中，温暖着我们的心灵。 那是上学期的一节语文课上，一如往常，我和孩子们一起深情地朗读课文。在我的引导下，孩子们声情并茂，朗读得有声有色。而我也陶醉在其中，融入到他们纯真的音色里，感觉这是一幅多么和谐的画面。 蓦地一抬头，发现了一个不太和谐的镜头——坐在最后一排的唐桐桐竟没带语文书。说起他，真是一个让人头疼不已的孩子，家庭情况特殊，父亲常年卧病在床，靠母亲微薄的收入养家糊口。唐桐桐这孩子自由散漫，不高兴起来就迟到甚至旷课，有点小聪明，学习成绩起伏不定，课后总惹是生非，同学都不爱和他在一起玩。看到了我的眼神，他似乎没有着急羞愧的表情，照样漫不经心的样子，手里不停地拨动着他的文具。我实在忍不住，实在不想打破这优美的朗读，实在看不下他那无所谓态度，终于走到他身边，把我的书递给他。没想的是，他却给了我一个惊喜。只见他接过书本，身子一下子挺得笔直笔直的，双手端端正正地捧着课本，一本正经地进入了角色：一会儿侧着脑袋，一会儿面带笑容，表现出从未有过的认真、投入的模样。 下课了，我想将他叫到身边，想进行一番“抑扬顿挫”的教育：先对他读书认真表扬一下，然后再对他忘记带书本，不好的学习习惯进行批评。没想到，他却“蹬蹬”地跑来了，带着一脸的喜悦，恭恭敬敬地把书放在了我的讲台上。我很奇怪，刚想问他开心什么，谁想坐在他一旁的小女生告状了：“老师，唐桐桐他说没想到不带书没关系，你一点也没怪他，说你其实还是挺喜欢他的。”什么，我一时愣了一下，转念又明白了，原来，天真善良的孩子把我这一个不经意的动作当成了对他粗心的包容，对他的关心爱护，这是他意想不到能享受的待遇，所以他才会突然表现出那样认真读书的模样。我再看一旁的唐桐桐，他微笑着羞红了脸。看来，我想得没错。 突然间，我觉得惭愧极了。其实，在递给他书的同时，我的心里丝毫也没有他感觉到的暖意、爱意，眼里充满的是埋怨、责备、嫌弃。我当时只是觉得看他不顺眼，所以顺手把书给了他，好在他没有觉察到我当时的心理，孩子的心多门善良、美好、纯洁，而我的行为……面对孩子的单纯率直，我感到自己的渺小。 是啊，一句亲切的话语，一个鼓励的眼神，一抹关爱的微笑，一次温柔的抚摸……真的会让孩子感到无限的温暖，能给孩子带来自信和快乐，成为他们学习的动力。就是那么一点点，对孩子来说却是一缕春风，而他们必将收获的是整个春天。所以让我们多给孩子一点吧！ （成建萍）