《核舟记》新课件2.pptVIP

核舟记 魏学洢 2．从第2至5段中划出显示说明顺序的词语： 最能体现雕刻者技艺精湛的一句是什么？ 嘻，技亦灵怪矣哉！ * 课文各自然段写了什么？是按照怎样的顺序来写的？ 第1段，概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明“核舟”主题—— 第2段，说明核舟大小、结构布局，依次写了 第3段，介绍船头部分，着力表现 整体把握 船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。 苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。 大苏泛赤壁。 第4段，介绍船尾部分，着重刻画了 第5段，介绍船背上的 第6段，总计了核舟上所刻的人、物、文字数目，赞颂 整体把握 撑船人的动作、表情。 题名和篆章。 雕刻家技艺的高超。 第1、6段为 写，第2、3、4、5段为 写 总 分 船背 中轩敞者（船舱） 船头 舟尾 空间顺序 全文结构特点： 总（1） 分（2-5） 总（6） 概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。 船舱 详细说明核舟的大小、结构、人物和题名。 正面 背面 船头 船尾 中间 — 两边的空间顺序 主要 — 次要的逻辑顺序 右 — 左的空间顺序 总括核舟内容，赞叹雕刻家的技艺。 空间顺序 中间 — 旁边的空间顺序 全文说明顺序：空间顺序 研读第一段： 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是： 找出表现核舟主题的句子。 找出原料小而表现题材广的句子。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。 盖大苏泛赤壁云。 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。 罔不因势象形，各具情态。 奇巧 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州上任被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶（ji)游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。 大苏泛赤壁 思 考 读了课文后，你能用课文中的一个词语来概括这 “核舟”的特点吗？ 思 考 读了课文后，你认为这核舟的“奇巧”主要体现哪些方面？ 核舟 轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色 如何具体说明奇巧: 游览者的外貌;姿态;神情; 衣褶 ;念珠 舟子的神情和姿态 题字.篆文的笔画细,清楚 长、高 体积： 船舱： 船头： 船尾: 船背: 核舟 如何具体说明奇巧: 注意到人物的外貌、动作、神态 注意细节 体积小 容量大,所刻东西多 苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何 不同的表现？ 描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠闲； 另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得专注。 两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。 研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。 课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。（中心意思） 小结 文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。