《正确对待和参与竞争》.docVIP

第三课时 正确对待和参与竞争 [教学目标]： 1.情感态度价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，引导学生形成正确的竞争意识和参与竞争的品质，使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 2.知识目标：理解竞争的含义、性质和类型；掌握正确参与竞争的方法和技巧；正确认识和处理竞争与合作的关系。 3.能力目标：初步形成敢于竞争的能力；全面辨证地认识竞争的作用 [教学重点和难点]： 学会正确对待竞争，是本课的教学重点；在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学难点。 [教法及教学手段]： 通过“活动－探究”,促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。 通过多媒体辅助教学手段，给学生直观演示，创设情境教学。 [学法指导]：分析归纳法、合作探究法、总结反思法。 [教学过程]： 一、导入 在上课之前，教师先请一位同学配合老师做一个游戏《夹豆豆》。 多媒体出示游戏规则：用筷子把豆子从瓶中夹至“粮袋”，时间一分钟。下面同学注意观察，看他一分钟内夹了多少豆子？ 请一名学生到前面参加游戏。 （这位同学的任务如果完成得出色！让同学们为他鼓掌！） 提问：他一分钟内夹了多少豆子？如果再邀请一位同学和他比赛，他可能会夹了多少豆子？为什么夹出的豆子数目不同？（生：第一次感觉时间紧，有压力，试过一次后觉得没有多难，第二次不紧张了，就夹得多些；第一次夹多夹少没有比较，所以不着急，就少些，第二次是比赛，想获胜，所以多些；第二次是比赛，感到兴奋、激动，又有些紧张，所以夹得少等等。） 教师归纳：有人比赛，想争第一，这就是竞争！竞争会激发我们的潜能，提高个人素质，；也能使人过分紧张、焦虑，今天我们就来共同探究关于竞争的问题。 （揭示框题导入新课） 二、探究主题 环节一：我知道 多媒体出示：活动一：网络品牌我知道： 填写大家所知道的网络搜索引擎公司的名称—百度— —雅虎— —Google—...... 学生说出一些品牌名称后，师提问：在各路英雄群集的市场形势下，这些企业要想取胜可以怎样做呢？ （学生：必须把品质和服务做好，才能赢得顾客，才能立于不败之地；还可以提高技术，扩大领域等等） 教师归纳引导：所以在同行业中要不断提高自己产品的质量就会赢得顾客，就会在市场竞争中胜出；不仅在这些行业里有竞争，不同行业间也存在着竞争。下面我们一起看几组图片，来感受一下我们身边的竞争。 活动二： （1）出示航空母舰、火箭、飞机等图片 提问：国家为什么要竞争? （生答：落后就要挨打，竞争才会提高我们的科技水平，才会增强我们的综合国力。） （2）出示手机、电脑、Mp5等电子产品图片 提问：我们再来看，在生产和消费领域各企业为什么要竞相开发新产品？ （学生：提高自己的生产水平和经济效益，占领市场、拥有更多的消费者等） 他们的竞争为我们的生活带来了哪些影响？ （学生：丰富了我们的生活，给我们物质享受，增添了生活的情趣和乐趣等） 除了刚才我们所看到的这些领域外，我们身边也存在着竞争，如在学校管理中班级与班级之间的竞争，你还知道哪些竞争？请举例说明。 （学生：班干部的竞选、体育比赛、知识竞赛、学习等等） （3）出示杜丽材料 提问：2008年北京奥运会女子10米气步枪比赛杜丽首金为什么会失败？ （学生：竞争给她的压力太大了，心理紧张等） 第二次冲金为什么会赢？ （学生：战胜了自己，有许多人对她进行鼓励、帮助她缓解心理压力，支持她等） 结合所学知识谈谈杜丽的经历给了我们什么启示？ （学生：竞争无处不在，和我们竞争的不但有对手还有我们自己，战胜自己就能获得成功；杜丽的成功也是大家的合作促成的。） 可是同样是竞争，为什么有的人赢得辉煌，有人却败得悲惨呢？ 环节二：我评论 现在我们每个人都是评论员，请你评一评，下面这些漫画中有哪些不足之处呢？ 活动三：出示图像资料 （教师用多媒体投出言语或与之内容相同的漫画） 1.“你们争吧，我先歇一会。” 2.“下次再落你40分我就跳楼。” 3.“我就比你强！” 4.“我已经尽力了，为何还是这样？老天，我完了！” 5.“他总是不理我们”，“这么骄傲，我们也不理他！” （学生分小组进行讨论） 教师评价：第一幅漫画中，我们可以看出竞争者缺少持之以恒的精神，他们是三天打鱼，两天晒网，因此在竞争中不会取得胜利。 第二幅漫画中，竞争者的心理是不健康的。这样的竞争者往往会走极端，容易产生过激行为。 第三幅漫画中，竞争者没有清醒地认识到自己的优点和缺点，不能做到知己知彼，百战不殆。正确参与竞争，必须审时度势，扬长避短。 第四幅漫画中，竞争者缺少了斗志，容易灰心丧气。这样的人肯定不会取得成功！ 第五幅漫画中，竞争者没有认识到竞争和合作的关系，缺少合作